2022國(guó)考干貨：答申論題的三個(gè)視角

申論在公務(wù)員考試中所占據(jù)的比例是有目共睹的，這一科目能否拿到一個(gè)高分，在一定程度上決定了你能否順利上岸。但是在學(xué)習(xí)和答題過(guò)程中，很多學(xué)員對(duì)申論并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，僅僅站在一個(gè)狹隘的視角上來(lái)看待申論，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想，那么我們?cè)谧錾暾擃}時(shí)，應(yīng)該站在怎樣的立場(chǎng)和視角上呢?

一、站在考生視角答題

現(xiàn)在很多考生都會(huì)在考前報(bào)各種公考培訓(xùn)班學(xué)習(xí)申論，在課程的學(xué)習(xí)上，老師們?yōu)榱俗尨蠹夷芨�好地理解申論，方便答題，就會(huì)教給大家一些所謂的“答題方法”。這本無(wú)可厚非，但是，很多考生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將這個(gè)方法奉為圭臬，每次見(jiàn)到一個(gè)題就想“這是什么題型、答題思路如何、老師上課是怎么講的……”。在我看來(lái)，這樣的答題方法不是站在考生視角答題，而是站在老師的視角在答題，你已經(jīng)失去了一名考生該有的本心。你答題的時(shí)候，是怎樣想的就怎樣答，不要被一些方法束縛了手腳，你認(rèn)為該是怎樣的思路就怎樣寫(xiě)，不要去想老師是怎么教的，否則就會(huì)陷入教條主義的誤區(qū)，越學(xué)越不會(huì)答題。而這就是很多考生之前說(shuō)到“沒(méi)學(xué)過(guò)申論的時(shí)候，能打70分，報(bào)班學(xué)習(xí)后，只能打60分了”的根源所在。

二、站在命題人視角答題

當(dāng)然，僅僅站在考生的視角上答題還不夠，否則你只是被動(dòng)地答題，就好像是砧板上的魚(yú)肉任人宰割。我們還要站在命題人角度來(lái)答題，我們要去思考命題人的本意是什么，他的初衷是什么，他想通過(guò)這道題考察我哪些方面的能力，他想讓我呈現(xiàn)怎樣的答案。通過(guò)這樣的視角和思維，我們將能夠更好地把握材料的方向和脈絡(luò)，更清晰答案的主干和內(nèi)容。當(dāng)你能夠站在命題人的角度去答題，你的視野將更加開(kāi)闊，而不是一葉障目不見(jiàn)泰山。

三、站在閱卷人視角答題

你的每道題能打多少分，這個(gè)生殺大權(quán)掌握在閱卷人手里，鑒于申論閱卷主觀性較強(qiáng)，所以我們?cè)诖痤}時(shí)一定要呈現(xiàn)出較好的結(jié)果，不給閱卷人扣分的把柄。我們?cè)诳紙?chǎng)上要時(shí)刻去思考“我現(xiàn)在呈現(xiàn)的答案在閱卷人眼里他會(huì)怎么想?我的答案他能否看懂、看清?如果我是閱卷人，我會(huì)給我自己打多少分?……”只有帶著這樣的思路，我們?cè)诖痤}的時(shí)候才會(huì)跳過(guò)很多雷區(qū)，比如說(shuō)字跡不夠工整，語(yǔ)言不夠流暢，條理不夠清晰，而這些內(nèi)容是答申論題的大忌。當(dāng)我們能以宏觀的視角去看待每一道題，能站在不同的人的立場(chǎng)上去分析每一句話(huà)，相信你的申論會(huì)有質(zhì)的飛躍，而不是踟躕不前。

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