資料分析干貨-增長(zhǎng)幅度、漲跌幅度、降幅，你“幅”了嗎？

對(duì)于增長(zhǎng)幅度、漲跌幅度、降幅這三者的區(qū)別，其實(shí)對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)并不陌生，并且在考試中也容易使考生們混淆，我們?cè)谧鲑Y料分析的時(shí)候，考生一定要分清“長(zhǎng)”的特別相似的題目，不要掉進(jìn)陷阱里面，那今天老師就帶著大家來煉就一雙“火眼金睛”。

我們來看一段來自國家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)的數(shù)據(jù)：

2019年，某地區(qū)糧食和蔬菜播種面積，分別同比增長(zhǎng)32.7%和10.5%;棉花和油料播種面積下降，分別同比下降17.3%和5.7%。若題目的問法：

1.將糧食、蔬菜、棉花和油料四種作物的增長(zhǎng)幅度按照從高到低排序?

2.將糧食、蔬菜、棉花和油料四種作物的漲跌幅度按照從高到低排序?

3.將糧食、蔬菜、棉花和油料四種作物的降幅按照從高到低排序?

大家可以思考一下，以上三種問法的答案是一樣的嗎?若是不一樣，那應(yīng)該是怎樣的呢?其實(shí)，我們可以從這三者的基本概念入手，增長(zhǎng)幅度其實(shí)指的就是增長(zhǎng)率，也就是換一種說法而已，在比較大小時(shí)要按照同比增長(zhǎng)和下降來進(jìn)行排序，也就是按照正負(fù)大小排序，第一問也就是糧食>蔬菜>棉花>油料;那我們?cè)倏纯吹诙�問，比較的是漲跌幅度，換種說法也就是變化幅度、變化率，這時(shí)候要注意的就是不看增長(zhǎng)和下降，也就是不看增長(zhǎng)率前面的符號(hào)是正還是負(fù)，通俗的說也就是直接比較的就是增長(zhǎng)率的絕對(duì)值的大小，漲跌幅度大小就是糧食>棉花>蔬菜>油料;最后一問，指的是降幅，所謂降幅也就指的是增長(zhǎng)率是下降的，那些同比增長(zhǎng)的不參與比較排序，最后大小還是要看絕對(duì)值，正負(fù)號(hào)也是不參與比較大小的，結(jié)果就是棉花>油料。

看完這三題的解答，是不是對(duì)這三個(gè)“幅”很服氣了呢?其實(shí)，資料分析中這些“坑”我們是可以跳過的，但是得搞清楚考察知識(shí)點(diǎn)的細(xì)微之處，在開始學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候扎實(shí)些，做題時(shí)要小心謹(jǐn)慎些，考生們拿到這些簡(jiǎn)單題目的分?jǐn)?shù)是不難的，怕就怕在大家面對(duì)簡(jiǎn)單題

目的時(shí)候掉以輕心，沒有仔細(xì)讀題，直接按照自己所想的進(jìn)行思考和計(jì)算，要是這樣的話，損失的就會(huì)很大了。在必要時(shí)，如果自己在學(xué)習(xí)的過程中感覺很吃力，也可以選擇參加一些培訓(xùn)班來進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。畢竟老師們研究往年真題經(jīng)過教研，已經(jīng)將一些易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)整理出來，可以直接的在課堂上傳授給大家，讓大家避開陷阱，不需要你們?cè)倩ㄙM(fèi)大量的時(shí)間去通過做題來自己總結(jié)，這樣既提升了效率又會(huì)讓大家印象深刻。所以說，有時(shí)候選擇真的很重要。在這里給大家附上一張關(guān)于增長(zhǎng)率的知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖，大家作為參考進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，想和大家說，不要被一些題目的“外殼”所蒙蔽，我們要找到題目的不同之處，究其根本，采取恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑�一舉拿下!

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