2022國考行測資料分析技巧：常用公式要記牢

在備考公務(wù)員行測的過程中，許多同學(xué)非常明確的一點(diǎn)是資料分析必須要拿高分，但是卻在實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)資料分析的計(jì)算量龐大，需要耗費(fèi)大量時(shí)間，甚至有些同學(xué)看到基本都是6位數(shù)的計(jì)算時(shí)就想放棄了。然而，在公考這條獨(dú)木橋上我們不光要有決心恒心，還要有找準(zhǔn)方法的智慧才能助我們穩(wěn)步上岸。

以我們最常見的基期量計(jì)算為例，我們通常用到的計(jì)算公式通常涉及到以下兩個(gè)：大家針對(duì)于通過簡單減法來計(jì)算基期量還是比較樂于接受的，但是一碰到第二個(gè)公式時(shí)就比較犯難，那么接下來我們來針對(duì)基期量計(jì)算的第二個(gè)公式來談?wù)動(dòng)泻嗡偎慵记伞?/p>

【例1】 2016年6月份，我國社會(huì)消費(fèi)品零售總額26857億元，同比增長10.6%，環(huán)比增長0.92%。其中，限額以上單位消費(fèi)品零售額13006億元，同比增長8.1%。

2016年5月份，全國社會(huì)消費(fèi)品零售總額約為：

A. 24594億元

B. 24283億元

C. 26612億元

D. 27104億元

【答案】C

【解析】第一步，本題考查基期量計(jì)算問題，且為環(huán)比基期量的計(jì)算。

第二步，定位第一段文字材料“2016年6月份，我國社會(huì)消費(fèi)品零售總額26857億元，同比增長10.6%，環(huán)比增長0.92%”。

【例2】1979年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為8.5萬人，1980年為14.7萬人，2001年為114萬人，2002年為145萬人，2010年較上一年同比增長3.4%，2018年首次突破了800萬人，2019年預(yù)計(jì)達(dá)到834萬人，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢。2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)約為( )。

A. 600萬人

B. 610萬人

C. 620萬人

D. 630萬人

【答案】B

【解析】第一步，本題考查基期量計(jì)算問題。

第二步，定位柱狀圖與文字材料“2010年全國普通高校畢業(yè)生631萬人，2010年較上一年增長3.4%”。

第三步，增長率3.4%<5%，利用化除為乘公式法，則2009年畢業(yè)生人數(shù)約為631×(1-3.4%)=631-631×3.4%≈631-21=610(萬人)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

通過以上例題的練習(xí)，相信小伙伴們已經(jīng)對(duì)基期量計(jì)算有了更多地了解，也掌握到了關(guān)于基期量計(jì)算的速算技巧，千里之行始于足下，大家還是要自己動(dòng)手多多練習(xí)，上岸指日可待!

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