2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)的做題誤區(qū)你犯幾個(gè)

言語(yǔ)理解與表達(dá)這一部分，考查的是考生快速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，敲黑板——“快速”和“準(zhǔn)確”。而很多小伙伴做題時(shí)往往都是顧此失彼，關(guān)注了速度準(zhǔn)確率就下降;關(guān)注正確性就會(huì)超時(shí)間答題，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?因?yàn)槲覀內(nèi)匀辉诜高@幾種做題的誤區(qū)：

一、邏輯填空憑感覺(jué)

邏輯填空這一部分文段字?jǐn)?shù)在逐年增多，詞匯量也在隨之增加，而且文段多屬于議論文、科技文和說(shuō)明文等，所涉及到的話(huà)題也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，與我們的日常生活相距甚遠(yuǎn)，所以考生對(duì)文段話(huà)題不熟悉都很正常，也正是因?yàn)槲覀儗?duì)此存有陌生感，語(yǔ)感也就隨之不準(zhǔn)確了。但其實(shí)邏輯填空一切主觀臆斷都是“紙老虎”。那么，如何做才能保證和作者的語(yǔ)感相一致呢?

1.尋找提示信息

所有邏輯填空的語(yǔ)境中都會(huì)出現(xiàn)一些提示性信息，或許是某個(gè)詞、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或是關(guān)聯(lián)詞，我們都需要留心關(guān)注。

2.判斷語(yǔ)境色彩

文段中的感情傾向是言語(yǔ)中一種通用思維，對(duì)于邏輯填空當(dāng)然也適用。因?yàn)閺脑~語(yǔ)的角度講，詞語(yǔ)可以分成褒義、貶義或者中性;從句子的角度講，句子可分為積極傾向、消極傾向或者中性;從語(yǔ)體的角度講，詞語(yǔ)可分成書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。我們可以根據(jù)文段語(yǔ)境中的語(yǔ)境或用詞，判斷作者對(duì)某一事物的傾向性，由此選出正確選項(xiàng)。

二、過(guò)分關(guān)注關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞的確是言語(yǔ)中一個(gè)非常重要的解題技巧，但是不能把關(guān)聯(lián)詞當(dāng)成唯一的解題要點(diǎn)，這樣做的后果就是，一旦文段中沒(méi)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，就會(huì)造成找重點(diǎn)無(wú)從下手的結(jié)局。當(dāng)然我們并不否認(rèn)，當(dāng)文段中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)我們可以?xún)?yōu)先尋找并判斷，只是不能把所有的希望全都寄托在關(guān)聯(lián)詞上，因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞的確有一些局限性。例如文段中并沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞、或者文段中出現(xiàn)了非常多的關(guān)聯(lián)詞，讓我們眼花繚亂、再或者文段中確實(shí)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞了，但是卻在分句之中，失去了引出重點(diǎn)的作用。

那么當(dāng)關(guān)聯(lián)詞幫不上我們的時(shí)候，該怎么辦呢?我們不要忘了，言語(yǔ)中的另一種通用技巧——主體詞，我們可以把主體排除法稱(chēng)之為一種簡(jiǎn)單粗暴的方法，一旦確定了文段的主體詞，在辨析選項(xiàng)時(shí)，不包含主體詞或者主體詞用錯(cuò)的選項(xiàng)都可以排除，這樣一來(lái)，干擾性十分強(qiáng)的選項(xiàng)基本都能排除掉，剩下的選項(xiàng)也相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易辨析。

當(dāng)然，文章的結(jié)構(gòu)也是找重點(diǎn)的一種方法，但是很多小伙伴對(duì)于文章的行文脈絡(luò)總是不敢輕易判斷，因?yàn)槊總�(gè)人的分析能力不同，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)知也就不同。接下來(lái)，圖圖幫助各位小伙伴系統(tǒng)地總結(jié)一下總句和分句的標(biāo)志，希望對(duì)各位小伙伴有幫助

三、文段反復(fù)讀，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力

每當(dāng)小伙伴們做完言語(yǔ)題時(shí)都會(huì)不約而同地發(fā)出“文段好長(zhǎng)”的感慨，更有甚者覺(jué)得，言語(yǔ)題做完后完全讀不進(jìn)去其他文段，甚至眼前已經(jīng)“冒金星”，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?其一是我們往往會(huì)忽略題目中的設(shè)問(wèn)，把簡(jiǎn)單的題復(fù)雜化，沒(méi)有做到有針對(duì)性地閱讀;其二是我們會(huì)習(xí)慣性地“細(xì)嚼慢咽”，逐字逐句地分析每句話(huà)的含義，以防錯(cuò)過(guò)什么;其三是生活中對(duì)于文段的閱讀有限，碰到陌生的議論文時(shí)更加難以理解。

1.做題順序很重要

課上時(shí)相信老師們一定反復(fù)強(qiáng)調(diào)了言語(yǔ)題的做題順序，即2-1-3的順序，小伙伴們需要自己判斷題型，對(duì)應(yīng)的解題方法和思路是不盡相同的。忽略了做題順序造成的后果就是，簡(jiǎn)單的題需要讀好幾遍文段，即做無(wú)用功又浪費(fèi)了時(shí)間，得不償失。

2.片段閱讀無(wú)需逐字逐句

言語(yǔ)的文段閱讀無(wú)需逐字逐句地細(xì)嚼慢咽。當(dāng)然，任何一個(gè)人都沒(méi)有一下子找到重點(diǎn)的特異功能，我們讀文段仍然需要從頭至尾地掃讀，在掃讀的過(guò)程中抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)而重點(diǎn)分析即可。

考試在即，希望各位小伙伴能夠放松心態(tài)，輕松面對(duì)，華圖教育與小伙伴們相約面試。

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