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2022年國考行測(cè)言語理解知識(shí)點(diǎn):介詞在言語題當(dāng)中的作用

2021-07-28 17:56:01 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:吉林分院

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介詞是表示處所、時(shí)間、方式、原因、目的等的詞,常見的詞語有隨著、通過、為了、由于等,比如(從)今天計(jì)算(表示時(shí)間);(按)規(guī)則處理(表示方式);(為了)成績提高(表示目的)等。單純的介詞一般沒有實(shí)際意義,需要和名詞,代詞或者是一些短語合并起來,構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)。近幾年,在言語理解中,介詞的出現(xiàn)次數(shù)呈現(xiàn)上升的趨勢(shì),雖然其本身沒有實(shí)際意義,但是通過介詞我們能快速的找到答案,判斷出正確答案,接下來我們就通過幾道題來學(xué)習(xí)如何通過介詞做言語理解題。

例如:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腦灰質(zhì)內(nèi)部的海馬體能充當(dāng)記憶儲(chǔ)存箱的功能,但是這個(gè)儲(chǔ)存區(qū)域的分辨能力并不強(qiáng),對(duì)相同的大腦區(qū)域的刺激,可以讓它產(chǎn)生真實(shí)的和虛假的記憶。為了把真實(shí)記憶從虛假記憶中分離出來,研究人員提出了通過背景回憶來加強(qiáng)記憶的方法。如果某些事情沒有真正發(fā)生過,就很難通過這種方法加強(qiáng)人腦對(duì)它的記憶。

這段文字主要講述的是:

A.真實(shí)記憶和虛假記憶的關(guān)系

B.分辨真實(shí)記憶和虛假記憶的方法

C.大腦灰質(zhì)內(nèi)部海馬體的作用

D.虛假記憶是如何產(chǎn)生的

辨析:本題選擇B項(xiàng)。這是一道主旨題,文段第一句話的內(nèi)容是海馬體的分辨能力不強(qiáng),產(chǎn)生了真實(shí)和虛假的記憶。緊接著通過介詞“為了”引出問題,后面引出主旨句“通過背景回憶來加強(qiáng)記憶的方法”,和這句話同義替換的選項(xiàng)是B。

通過這道題我們可以看出介詞的重要性,也可以得出文段中如果有“要”、“為了”這樣的介詞,那實(shí)現(xiàn)目的的對(duì)策是我們的重點(diǎn)所在。

例如:交往和獨(dú)處原是人在世上生活的兩種方式,對(duì)于每個(gè)人來說,這兩種方式都是必不可少的,只是比例不太相同罷了。由于性格的差異,有的人更愛交往,有的人更喜獨(dú)處。人們往往把交往看作一種能力,卻忽略了獨(dú)處也是一種能力,并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過來說,不懂交際固然是一種遺憾,不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很嚴(yán)重的缺陷。

這段文字主要說明:

A.每個(gè)人對(duì)交往和獨(dú)處的喜愛程度不同

B.喜歡交往的人往往害怕獨(dú)處

C.享受孤獨(dú)是一種很高的人生境界

D.生活中既要擅于交際又要能耐孤獨(dú)

辨析:本題選擇D項(xiàng)。文段先提出觀點(diǎn),交往和獨(dú)處這兩種方式是必不可少的,然后通過介詞“由于”進(jìn)行原因分析,也是在解釋前文的觀點(diǎn),并不是文段重點(diǎn)所在,所以和第一句話同義替換的選項(xiàng)是D。

這道題我們可以總結(jié)出,如果文段中有介詞“由于”、“因?yàn)?rdquo;,而且單純的表示解釋說明的話并不是文段的重點(diǎn)所在,除非提問方式里問的是原因。

例如:下列各句中,沒有語病的是( )

A.通過考察美國幾所中學(xué),使這些中國校長們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化。

B.機(jī)關(guān)考勤制度改革后,“一杯茶,一支煙,一張報(bào)紙看半天”的現(xiàn)象不見了,全勤的人數(shù)驟然增多,出勤率較前三個(gè)月有很大增加。

C.這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎,聽老人們說,那里從來就沒有人能進(jìn)去過,進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的。

D.市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡單,只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而,這看似簡單、實(shí)則難得的進(jìn)步,離不開中國穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。

辨析:本題選擇D項(xiàng)。A項(xiàng)介詞“通過”開頭,使第二個(gè)分句開頭缺少主語。B項(xiàng)最后一句話,“出勤率”只能說提高,不能說“增加”。C項(xiàng)是邏輯矛盾,既然“沒有人能進(jìn)去,就不存在進(jìn)去的人”。因此本題選擇D。

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