2022國(guó)考申論單類解題之理解題的答題技巧

申論簡(jiǎn)答題當(dāng)中，綜合分析題是考試重點(diǎn)題型。綜合分析題分成了兩個(gè)類別，一類是要素明確類，一類是要素不明確類。

所謂要素明確型題目，是指通過(guò)閱讀題干就能夠直接明確的分辨出作答要素的題目，比如分析問(wèn)題、分析原因、分析影響、分析啟示等。

所謂要素不明確型試題，一般是指通過(guò)閱讀題干不能夠直接明確地分辨出作答要素甚至作答思路的分析型試題。這類試題又可細(xì)分為理解類試題、評(píng)價(jià)類試題和比較類試題。

理解類試題通常是指對(duì)申論材料中特定的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子進(jìn)行表面含義的解釋或深入闡釋的試題。

評(píng)價(jià)類試題是指對(duì)某一個(gè)主觀的觀點(diǎn)或客觀的事實(shí)通過(guò)判定其正確與否、好壞優(yōu)劣并得出一定結(jié)論的分析型試題。

比較類試題是指圍繞一個(gè)或者多個(gè)事實(shí)或觀點(diǎn)之間的聯(lián)系、區(qū)別展開(kāi)分析的試題。

在國(guó)考和吉林省考當(dāng)中，理解題出現(xiàn)的頻率較高，所以，今天我跟大家分享一下理解題的解題技巧和注意事項(xiàng)。

一、定義

理解：是指對(duì)材料中特定詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子的內(nèi)涵及相關(guān)方面進(jìn)行解釋說(shuō)明和適當(dāng)論證。

理解的對(duì)象：詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。

理解題的設(shè)問(wèn)詞：①談?wù)剬?duì)…的理解/認(rèn)識(shí);②指出……含義/意思;③解釋/闡釋…

范例1：根據(jù)“給定資料4”，談?wù)勀銓?duì)“想象力經(jīng)濟(jì)”的理解。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面。不超過(guò)200字。(理解對(duì)象是詞語(yǔ))

范例2：根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)150字。(理解對(duì)象是短語(yǔ))

范例3：請(qǐng)根據(jù)給定資料3，談?wù)勀銓?duì)劃線句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無(wú)悔的選擇”的理解。(15分)要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，分析透徹，不超過(guò)350字。(理解對(duì)象是句子)

解題方法

1.指出表層含義：“是什么”層面

(1)解釋句子和詞的概念、定義或含義。

(2)所反映問(wèn)題或事實(shí)的表現(xiàn)。

2.指出深層次含義：“為什么”、“怎么辦”、“總結(jié)”層面

(1)對(duì)句子的整體含義做總結(jié);

(2)詞或句子反映問(wèn)題背后的影響原因或?qū)Σ叩?

(3)句子觀點(diǎn)背后的意圖。

三、注意事項(xiàng)

(1)對(duì)于理解類的題目，所給定的理解對(duì)象一般是非常抽象的，我們所要做的就是將抽象的對(duì)象不斷分解為具體的內(nèi)容，并適當(dāng)進(jìn)行論證。

(2)對(duì)于理解類的題目，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞“內(nèi)涵”作答。

(3)理解句子的前提是要先理解句子中的關(guān)鍵詞。

(4)作答時(shí)，應(yīng)首先找到所理解的對(duì)象在材料中的位置。

四、真題解析

【例題】

“給定資料4”中座談會(huì)上，主持人說(shuō)“如果不能打破這種種‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解。(15分)

要求：觀點(diǎn)明確，緊扣資料，準(zhǔn)確全面，不超過(guò)200字。

【任務(wù)說(shuō)明】

本題的作答任務(wù)非常清楚，就是闡述“種種‘遮蔽’”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。闡述即闡釋論述。一句話、一個(gè)觀點(diǎn)所包含的意思是多樣的，具體要如何理解要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行。就本題而言，題目為主持人說(shuō)的一句話，我們根據(jù)語(yǔ)句中的“打破”一詞，便可知“遮蔽”一詞為負(fù)面的詞匯。所以我們?cè)谧x材料時(shí)，要注意當(dāng)今文學(xué)作品在發(fā)展的過(guò)程中面臨的種種阻礙，或者在創(chuàng)作的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

【參考解析】

種種“遮蔽”是指優(yōu)秀文藝創(chuàng)作的阻礙或存在的問(wèn)題。

表現(xiàn)為：1.為迎合“娛樂(lè)精神”混淆現(xiàn)實(shí)與歷史肆意發(fā)揮，缺乏歷史感;2.僅滿足自我傾述，停留在私人性經(jīng)驗(yàn)上，難以體現(xiàn)百姓真情實(shí)感;3.過(guò)度依賴技術(shù)、看重金錢，遺忘創(chuàng)作初心，缺乏深度與溫度。4.未能深入基層，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致創(chuàng)作與實(shí)際脫節(jié)。

要想打破“遮蔽”，文藝創(chuàng)作者應(yīng)具備歷史感，創(chuàng)作中要兼顧自己與他人，并深入基層，創(chuàng)作出有時(shí)代精神、思想深度和生活溫度的作品。

通過(guò)上述解析過(guò)程和踩分要點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)作答理解題時(shí)，應(yīng)首先找到所理解的對(duì)象在材料中的位置，然后再解析關(guān)鍵詞的具體含義。

以上是對(duì)于申論理解題的簡(jiǎn)要說(shuō)明，希望能夠幫助大家多快好省的解答理解題，掌握答題的解題方法和注意事項(xiàng)，希望大家能夠認(rèn)真?zhèn)淇�，我們�(cè)谌A圖等你，岸上見(jiàn)!

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