申論中如何概括“問題”？

縱觀多年考試，無論是國考、聯(lián)考，亦或是事業(yè)單位考試，只要有主觀題，概括歸納題必是“常客”，可見其重要性。常規(guī)概括題的特征是“概括、概述、歸納”等動詞加上“問題、原因、對策”等要素詞，其中“問題”考察頻次非常高。但是很多考生在“概括問題”時，經常會遺漏很多要點，拿不到較全的分數(shù)。為了幫助各位考生快速掌握“概括問題”的答題技巧，接下來華圖教育就帶大家詳細揭開它的“面紗”。

一、“問題”的含義

申論中的問題是指客觀存在的、會對社會帶來一定負面影響的客觀事實。在整個含義中，我們需要明確其中兩個關鍵信息：第一個是“帶來負面影響的事實”，這是和成績相對應的，即我們要提煉材料信息中表述不好的事實。第二個是“客觀存在的”，它的意思指問題一定是已經發(fā)生了的，如果材料中不好的現(xiàn)象或表現(xiàn)還沒發(fā)生，那么我們在概括要素的時候，就應該明智地選擇將其避開。

二、“問題”易錯點

1.不要區(qū)分要素

為了將主題闡述明晰，申論材料中經常會描述與其相關的各種要素，如成績、問題、原因、影響、對策等，而要素之間的關系是可以相互轉化的，如：在“文物保護法律缺失——文物盜竊形成行業(yè)——國寶頻繁被竊”和“文物盜竊形成行業(yè)——國寶頻繁被竊——物質文化遺產不斷遺失”中，均是“原因——問題——影響”的邏輯，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，“文物盜竊形成行業(yè)”既可以是問題，也可以是影響，當然也可以是“物質文化遺產不斷遺失”的原因。

因此我們從材料中尋找“問題”時，不要鉆牛角尖，執(zhí)著于區(qū)分哪些是問題，哪些又是原因，而應該看到符合“客觀存在的”和“帶來負面影響”兩個條件的事實時，就立刻提煉出來。

2.對策反推問題

當材料闡述了問題，而且還相應地提出解決措施，我們便可以想到，既然現(xiàn)在還存在問題，那么材料中解決措施的內容也存在不足，這個時候我們就可以將對策反推出問題，呈現(xiàn)在答案要點中。如材料表述出“文物盜竊形成行業(yè)——國寶頻繁被竊——物質文化遺產不斷遺失”的問題，解決辦法是“建立健全法律體系”，這個時候我們就可以推出“保護物質文化遺產的法律法規(guī)還不健全”的答案要點。

值得注意的是，根據(jù)對策反推出問題的要點，還要根據(jù)字數(shù)情況來決定是否需要書寫到答案中，如果要求的字數(shù)較少，當我們語言已經很精煉地把明顯的要點呈現(xiàn)完整，字數(shù)已經足夠，那反推出的問題就可以放棄;但是如果給定的字數(shù)較多，當我們把顯性的要點找完后，依然還留有很多格子，那我們便可以將反推出的問題寫到答案中去。

雖然上述方法可以幫我們提煉更多答案，但是有很多要點是需要我們結合材料整體邏輯來查找的，因此，我們還應該配合更多有效的練習，提高自己的閱讀理解能力。

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