快速提出對(duì)策的方式和方法

申論真題中對(duì)策類(lèi)題型頻頻閃現(xiàn)。這類(lèi)題型考察頻率較高，與公務(wù)員理應(yīng)具備的素質(zhì)是息息相關(guān)的。公職部門(mén)招攬人才，不是需要一群空有問(wèn)題意識(shí)的人對(duì)管理制度指指點(diǎn)點(diǎn)，而是需要人才為社會(huì)長(zhǎng)治久安獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如此，同學(xué)們面對(duì)問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)有解決問(wèn)題的能力。目前，我們面對(duì)問(wèn)題的有效解決辦法是兩種。其中一種辦法為正面直提，另一種辦法為反面逆推。

正面直提的方法為直接從材料總結(jié)解決問(wèn)題的辦法。只要在材料中發(fā)現(xiàn)對(duì)解決問(wèn)題有幫助的對(duì)策類(lèi)要素，我們即可使用。通常，對(duì)我們獲取對(duì)策類(lèi)要素的有用材料一為給定資料中的權(quán)威材料，即中央相關(guān)文件或領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言;二為事例經(jīng)驗(yàn)，即成功解決過(guò)相關(guān)問(wèn)題的正面案例所提供的可借鑒做法;三為觀(guān)點(diǎn)材料，即專(zhuān)家、學(xué)者們所提供的具體辦法。這三類(lèi)材料中顯現(xiàn)的對(duì)策類(lèi)要素，只要對(duì)解決我們所針對(duì)的問(wèn)題有幫助，同學(xué)們就能將其概括，整理到材料中。

譬如，一道申論真題題目如下：第三題：Q縣決定在全縣推廣M村“諧樂(lè)劇組”的經(jīng)驗(yàn)，假如你是該縣文化主管部門(mén)的工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”提出推廣的工作建議。(20 分)

不難發(fā)現(xiàn)，此題核心為推廣“諧樂(lè)劇組”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以起到文化推廣的作用。其中一截給定材料提到：在 Q 縣 M 村，一群農(nóng)民攝像愛(ài)好者組成了一個(gè)“諧樂(lè)劇組”……村黨支部書(shū)記老覃意識(shí)到，鄉(xiāng)親們錢(qián)袋子鼓了，但腦袋卻空了。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小陳等村里幾個(gè)年輕人喜歡攝影攝像后就積極鼓勵(lì)支持他們。沒(méi)有老師教，就幫著聯(lián)系去外地請(qǐng)……

這其中，我們便能從中捕捉到事例經(jīng)驗(yàn)，即M村的兩條條具體做法：積極鼓勵(lì)年輕人們攝影，將他們召集起來(lái)后邀請(qǐng)老師來(lái)培訓(xùn)。聯(lián)系題干，這兩條對(duì)推廣M村劇組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以起到文化推廣作用明顯有用，那我們將其概括出來(lái)使表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化即可：召集文化愛(ài)好者，組建文化組織;邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為群眾的文化組織舉行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

反面逆推為針對(duì)問(wèn)題或引發(fā)問(wèn)題的因素，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出有效的解決辦法。假設(shè)我們修改上述題目，將題目變?yōu)椋篞縣決定在進(jìn)行文化推廣工作，假如你是該縣文化主管部門(mén)的工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”提出推廣的工作建議。

材料則變?yōu)椋涸?Q 縣 M 村，村黨支部書(shū)記老覃意識(shí)到，鄉(xiāng)親們錢(qián)袋子鼓了，但腦袋卻空了。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小陳等村里幾個(gè)年輕人喜歡攝影攝像……

此時(shí)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，我們提出召集文化愛(ài)好者，組建文化組織;邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為群眾的文化組織舉行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)完全可行。或者提出別的建議如文化主管部門(mén)組織專(zhuān)業(yè)文化表演者深入到各個(gè)村落，進(jìn)行文化宣傳，同樣可行。

綜上，本題提出對(duì)策適宜使用正面直提還是反面逆推的方式，還是取決于材料可利用的對(duì)策類(lèi)要素是否足夠。

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