國(guó)考申論貫徹執(zhí)行能力之能力的彰顯之法

2021年國(guó)家公務(wù)員《申論》考試大綱中對(duì)貫徹執(zhí)行能力的表述如下：“要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。”這個(gè)能力要求不僅涉及到貫徹的能力要求，而且也涉及到了執(zhí)行的能力要求，但是如何把這些能力貫穿并彰顯出來(lái)，需要在不同的題目類(lèi)型之下，具體思考，靈活使用，才能讓能力的體現(xiàn)表現(xiàn)出差異化與靈活化。

一、能力與思維統(tǒng)一。貫徹執(zhí)行能力要時(shí)刻體現(xiàn)在作答過(guò)程中，這就要求作答過(guò)程中思維時(shí)刻把貫徹執(zhí)行能力放在第一位，做到能力與思維的統(tǒng)一，才能將能力體現(xiàn)出來(lái)。

如真題：假如你是某市文明辦工作人員，給定資料5—6是你搜集的資料，請(qǐng)根據(jù)這些資料，就“如何弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間，修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”向領(lǐng)導(dǎo)提出建議。要求：內(nèi)容全面，緊扣材料;觀(guān)點(diǎn)明確，有針對(duì)性，層次分明，條理清晰;不超過(guò)500字。

題目要求以某市文明辦工作人員的身份，并結(jié)合資料5—6，以“如何弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間，修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”為目標(biāo)，并根據(jù)要求進(jìn)行作答。這就需要考生在審題的過(guò)程中能夠想到貫徹執(zhí)行能力，并以目標(biāo)為指引，然后貫徹落實(shí)，才能至始至終貫穿這一能力。

二、能力與實(shí)踐結(jié)合。任何能力都是要體現(xiàn)在實(shí)踐上的，這樣才能衡量能力的大小。對(duì)于貫徹執(zhí)行能力，也要在試題中去使用，指導(dǎo)作答過(guò)程，體現(xiàn)在作答細(xì)節(jié)上，才能真正地把能力與實(shí)踐結(jié)合。

如真題：假如你是某市文明辦工作人員，給定資料5—6是你搜集的資料，請(qǐng)根據(jù)這些資料，就“如何弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間，修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”向領(lǐng)導(dǎo)提出建議。要求：內(nèi)容全面，緊扣材料;觀(guān)點(diǎn)明確，有針對(duì)性，層次分明，條理清晰;不超過(guò)500字。

要在結(jié)果試題的實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出貫徹執(zhí)行能力，就要在題目中讀懂貫徹的是什么，然后執(zhí)行的是什么，確定好這一思維過(guò)程之后，再帶到身份條件下，防止超越身份限制，并結(jié)合資料5和6，找準(zhǔn)能夠體現(xiàn)“如何弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮道德教化引導(dǎo)作用，滋養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間，修復(fù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”的目標(biāo)，然后按照對(duì)策書(shū)寫(xiě)的方式，加工整理出來(lái)，才能讓能力與實(shí)踐結(jié)合，把題目作答準(zhǔn)確、全面。

總之，貫徹執(zhí)行能力之能力的彰顯之法，要從思維和實(shí)踐入手，將貫徹執(zhí)行能力始終與二者結(jié)合，才能做到將能力彰顯出來(lái)，才能顯出貫徹執(zhí)行能力的重要性。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試大綱
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目大綱
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)科目大綱
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)大綱
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試非通用語(yǔ)職位外語(yǔ)水平測(cè)試大綱