國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解：感情傾向法在下文推斷題中的運(yùn)用

在做下文推斷題時(shí)，很多同學(xué)容易糾結(jié)，不知道該選哪一個(gè)。其實(shí)，做下文推斷題是有一些小技巧的。今天小編就給大家介紹一種比較好用的方法，希望能對(duì)大家今后做題有所幫助。

一、感情傾向法介紹

感情傾向法：在下文推斷題當(dāng)中，選擇選項(xiàng)時(shí)，所選擇的答案要和作者對(duì)于這件事的感情傾向保持一致，即上文為積極的感情傾向，下文也應(yīng)為積極的感情傾向，同理，消極的亦如此。

二、例題精講

例1.你肯定聽(tīng)過(guò)這種理論：左撇子的右腦運(yùn)作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦;右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長(zhǎng)邏輯思維，性格更加理性。這個(gè)觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動(dòng)。

接下來(lái)作者最有可能談?wù)摰氖?/p>

A. 左右腦為何存在分工

B. 左右腦如何協(xié)調(diào)工作

C. 左右腦分工不同的例子

D. 左右腦未必存在明確分工

【答案】D。解析：第一步，分析文段，判斷話(huà)題落腳點(diǎn)。文段第一句先引出話(huà)題，第二句通過(guò)“以至于”引導(dǎo)的句子可以看出，作者對(duì)于前面提到的理論明顯是不支持的。因此，答案需要和作者的感情傾向保持一致，即為消極。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)感情傾向?yàn)橄麡O。因此，選擇D選項(xiàng)。

例2.以往我們的農(nóng)民形象塑造形成兩種習(xí)慣性模式：一種是正面講述主人公如何在改革與保守或先進(jìn)與落后等二元對(duì)立中憑借忍辱負(fù)重、自我犧牲或善良人品等方式化敵為友，贏得村民信賴(lài)，取得改革的進(jìn)展;另一種則是通過(guò)主人公的一連串小品化或喜劇化故事去消解矛盾，保持對(duì)觀眾的吸引力。這兩種習(xí)慣性模式的美學(xué)后果在于，農(nóng)民形象幾乎成了一成不變的符號(hào)，缺乏應(yīng)有的豐富性和吸引力，與現(xiàn)實(shí)生活存在巨大落差。這種模式是對(duì)真實(shí)本身的扁平化。

這段文字接下來(lái)最可能說(shuō)的是：

A. 對(duì)農(nóng)民形象單一描述有什么缺點(diǎn)

B. 什么是對(duì)農(nóng)民形象模式化的描述

C. 現(xiàn)在塑造的農(nóng)民形象有什么改變

D. “真實(shí)本身的扁平化”有什么優(yōu)勢(shì)

【答案】C。解析：第一步，分析文段，判斷話(huà)題落腳點(diǎn)。文段先介紹了農(nóng)民形象塑造的兩種習(xí)慣性模式，接著論述了這兩種模式的后果，最后一句話(huà)進(jìn)行了總結(jié)。話(huà)題點(diǎn)落在最后一句話(huà)上。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“缺點(diǎn)”對(duì)應(yīng)文段“這兩種習(xí)慣性模式的美學(xué)后果在于……”，為敘述過(guò)的內(nèi)容，排除。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段開(kāi)頭提到的兩種模式，敘述過(guò)，排除。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段話(huà)題，為“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題”的行文脈絡(luò)。D選項(xiàng)“優(yōu)勢(shì)”，和文段感情傾向相悖，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。

通過(guò)以上例題大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，感情傾向法在下文推斷題當(dāng)中還是很好用的，可以幫助大家排除一些易錯(cuò)項(xiàng)，希望大家能在后面的學(xué)習(xí)中好好理解，幫助大家“更上一層樓”。

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