2022國(guó)考申論備考：申論之高頻考點(diǎn)變化要素

貫徹申論整個(gè)資料梳理的核心就是要素。我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的要素：?jiǎn)栴}、表現(xiàn)、成績(jī)、特點(diǎn)、原因、意義、影響、危害、作用、對(duì)策、啟示等等，但近幾年的考試很創(chuàng)新，要素創(chuàng)新，用于題干中的要素。例如：變化、困境、功能等等，那么解決這一創(chuàng)新的要素也很簡(jiǎn)單，最常用的方法就是生活化理解。那么，我們今天專門來(lái)談一談變化這個(gè)要素，到底關(guān)注什么，答案呈現(xiàn)有什么區(qū)別和不同。

一、基礎(chǔ)概念

所謂變化，人或事物產(chǎn)生新的狀況，基于時(shí)間對(duì)比，會(huì)出現(xiàn)一些比較明顯的詞匯來(lái)提示，例如以前，如今等，變化就是從某一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的時(shí)候才稱之為變化，變化很好找，但大部分同學(xué)的糾結(jié)點(diǎn)就是在于答案呈現(xiàn)，到底是寫從什么到什么，還是只寫變化后的，這就需要審題看側(cè)重了。

二、審題定側(cè)重

目前近幾年的考情大致有三種。我們用例題來(lái)更好的呈現(xiàn)。例如：

【例1】請(qǐng)概括小張家鄉(xiāng)的新變化—更側(cè)重于變化后的新的狀態(tài)，那么答案的呈現(xiàn)就可以只寫變化后的狀態(tài)。

【例2】分析小吳有哪些變化，讓其稱呼從“那個(gè)大學(xué)生”到“小吳”—如果說(shuō)題干中有明顯針對(duì)性的變化，有從某個(gè)狀態(tài)到某個(gè)狀態(tài)的時(shí)候。那么答案呈現(xiàn)就是從什么到什么。但是這種題型考察的難點(diǎn)在于你需要找到一一對(duì)應(yīng)的變化，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。不能犯“以前胖現(xiàn)在高的”問(wèn)題。這類題的重點(diǎn)還考察由表及里的對(duì)變化進(jìn)行分析，那么同學(xué)們可以做一下這方面的積累。比如：

從自我認(rèn)知偏差到理解農(nóng)民的不易，融入農(nóng)民——服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了。

從搶著發(fā)言到學(xué)方言，走水田，與農(nóng)民同勞作——實(shí)踐能力加強(qiáng)了。

從只會(huì)刻板堅(jiān)持原則到能夠與村民講理，把理說(shuō)通——工作方式靈活了。

從只會(huì)“看家”到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌，帶領(lǐng)村民增收致富——工作業(yè)績(jī)提升了。

需要分析內(nèi)在什么變了，這個(gè)考情也很重要。

【例3】請(qǐng)對(duì)“40年巨變之后，說(shuō)走就走，路不在長(zhǎng)”這句話談?wù)勀愕睦斫�。�?duì)于句子的理解我們可以看一下指向哪個(gè)要素，很明顯，40年巨變就是40年變化之后，說(shuō)走就走，路不在長(zhǎng)是指向成績(jī)，而審題的側(cè)重點(diǎn)就是成績(jī)，也就是變化后的狀態(tài)，那么我們呈現(xiàn)答案的時(shí)候同樣是變化后的狀態(tài)，重點(diǎn)不是變化，是成績(jī)，看指向。

三、總結(jié)

變化關(guān)鍵考點(diǎn)就是從以前狀態(tài)到現(xiàn)在狀態(tài)， 看題干和材料選擇側(cè)重，如若是從、、、到、、、，關(guān)鍵是一一對(duì)應(yīng)和分析內(nèi)在變化。

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