提出對(duì)策的審題關(guān)鍵

申論考試的本質(zhì)就是站在政府角度運(yùn)用政策思維來(lái)解決實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題，因此在題目設(shè)計(jì)和考試能力評(píng)估的方面來(lái)說(shuō)，考生解決問(wèn)題的能力一直都是考察的關(guān)鍵和難點(diǎn)，今天為大家?guī)��?lái)關(guān)于解決問(wèn)題類題目的技巧和方法審題篇，所有問(wèn)題的解決，都是從審題開(kāi)始的，那么審題又有哪些需要注意的方面呢?

一、明確作答任務(wù)：

一道題目至少會(huì)存在一個(gè)任務(wù)，有些解決問(wèn)題的題目還可能存在一個(gè)以上的任務(wù)，這些任務(wù)一般來(lái)說(shuō)是讓我們對(duì)于材料當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策、措施或者建議，在表達(dá)方面一般來(lái)說(shuō)由“動(dòng)詞+賓語(yǔ)”的形式呈現(xiàn)。如果題目當(dāng)中明確要求概括問(wèn)題，那么“概括問(wèn)題”本身就是任務(wù)之一，尤其需要注意，在題目要求中，有可能會(huì)存在暗示。

二、明確限制條件：

解決問(wèn)題的題目中，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)給考生預(yù)設(shè)身份，這個(gè)身份會(huì)根據(jù)考試背景不同而改變，但無(wú)論怎么變化，其中權(quán)責(zé)限制、行為限制、言論限制和后果限制這四個(gè)方面是不變的。當(dāng)然也有寫(xiě)題目沒(méi)有給出身份，但在申論考試大綱中，考生的身份默認(rèn)為政府工作人員。除此之外，也要在材料中明確是“誰(shuí)”的問(wèn)題，既問(wèn)題的行為主體是誰(shuí)，解決問(wèn)題時(shí)要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用政府職能促使該主體解決問(wèn)題。

三、注意材料范圍：

作為小題之一，解決問(wèn)題類題目的材料范圍一般是固定的，在有限的材料中獲取信息，需要注意其中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的原因，對(duì)于案例型材料，要注意分析其中可能存在的經(jīng)驗(yàn)與啟示，最后要注意材料中給出的對(duì)策是否解決了現(xiàn)存的全部問(wèn)題，如果沒(méi)有完全覆蓋，還需要根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全對(duì)策。

以上就是我們?cè)诨卮鸾鉀Q問(wèn)題題目時(shí)需要注意的審題問(wèn)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)備考有所幫助。

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