2022國考面試模擬題：教育雙減政策下的人間百態(tài)

【背景事件】

近年來，為了進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，保證教育公平性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，義務(wù)教育"雙減"工作在不斷推進(jìn)。隨著今年中辦國辦印發(fā)的相關(guān)文件，2021年7月30日，教育部也發(fā)出通知，通知進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。同時通知要求，各地要嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核把關(guān)，加強(qiáng)日常監(jiān)管和監(jiān)督檢查。這一系列推進(jìn)教育“雙減”的新舉措在社會上引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)科類培訓(xùn)市場受到巨大沖擊，甚至個別相關(guān)公司出現(xiàn)了強(qiáng)行解聘員工、負(fù)責(zé)人“跑路”的情況。此外，一部分家長也陷入了焦慮，例如寧波市的一位家長在教育局對外網(wǎng)絡(luò)平臺上留下“建議”——教育局立法禁止教師給自己的孩子補課。而且類似的一些呼聲在網(wǎng)絡(luò)上也被頻頻爆出。

【試題模擬】

1.隨著教育雙減政策的實施，部分家長出現(xiàn)了教育焦慮，某地一名家長向教育局舉報教師輔導(dǎo)自己的子女，同時網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了呼吁教育局立法禁止教師給自己的孩子補課、提高教師子女考試分?jǐn)?shù)線等呼聲。對于教育雙減政策下的家長教育焦慮，請談?wù)勀愕目捶?

【參考解析】

實施教育雙減政策是國家為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，維護(hù)教育公平性的重要舉措，尤其是最近教育部發(fā)出的相關(guān)通知，更是進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為義務(wù)教育階段的學(xué)生打造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是在這樣的好政策實施過程中必然會產(chǎn)生“陣痛”、遇到阻力。由此導(dǎo)致部分家長出現(xiàn)教育焦慮的也需要我們給予關(guān)注、抓緊解決。

第一，我認(rèn)為家長之所以會出現(xiàn)這樣的教育焦慮，主要有兩點原因：首先，“雙減”政策宣傳、落實工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分家長對于政策不夠了解，部分地區(qū)政策實施還存在漏洞。其次，有一部分學(xué)科培訓(xùn)從業(yè)者在網(wǎng)上爆料自己正在被迫與教育“雙減”政策打“游擊戰(zhàn)”、“擦邊球”，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了躲避教育部門監(jiān)管，將教學(xué)地點設(shè)置在居民住宅內(nèi)或者干脆搬到偏僻的城郊。更有甚者以考研學(xué)習(xí)班名義讓家長上課的同時帶孩子來旁聽，授課內(nèi)容則完全是義務(wù)教育階段的學(xué)科知識。凡此種種，必然會造成那些支持教育“雙減”政策家長心理上的不平衡，同時這些行為也是在破壞教育的公平性。

部分家長自身的教育觀念還未及時轉(zhuǎn)變，對于學(xué)校之外的學(xué)科培訓(xùn)過于依賴，對教育孩子的方式方法上存在錯誤的認(rèn)知。部分家長因工作繁重，沒有足夠的時間陪伴孩子，或者因為自身知識水平不足難以輔導(dǎo)孩子，由此產(chǎn)生了“花錢搞好孩子教育”的想法。長此以往就出現(xiàn)了部分家長在面對子女教育壓力時，獲得了不論子女學(xué)習(xí)結(jié)果，反正“我花錢了”的逃避借口。教育是對下一代的“投資”，想要子女健康成長，家長需要投入的絕不僅僅只有錢，更需要時間與精力。教育“雙減”一定程度上截斷花錢逃避子女教育壓力的退路，這也導(dǎo)致了部分家長的恐慌。

第三，針對上述的原因，我認(rèn)為想要讓教育“雙減”政策更好起到作用，就必須要在政策執(zhí)行與宣傳兩個方面同時做好工作，對此我有如下兩個建議：首先，各地相關(guān)部門繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策，同時注意結(jié)合實際情況，解決政策實施后產(chǎn)生的實際問題，例如假期學(xué)生托管問題、學(xué)科類培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者再就業(yè)問題等;其次，政府要聯(lián)合學(xué)校和相關(guān)社會公益組織繼續(xù)做好政策宣傳工作，要確保能讓所有家長了解政策內(nèi)容與好處，爭取家長的理解與支持。同時還可以通過宣講會、座談會等方式宣傳正確的教育理念，交流教育經(jīng)驗，為家長提供相互學(xué)習(xí)交流的平臺。

總而言之，百年大計教育為本，不論是作為基層服務(wù)人員、教育工作者還是普通的學(xué)生家長，維護(hù)教育公平，為下一代創(chuàng)造更好的成長環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任與義務(wù)，教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，只要我們每個人都積極的去了解政策、支持政策，教育“雙減”工作一定能做的更好。

【思路總結(jié)】

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