2022年國考言語理解干貨之觀點援引及側面突破尋重點

言語理解對于大部分考生相較來說比較容易入手突破的題型板塊，但是容易上手不意味著好拿高分。主旨概括題，要求尋找文段重點的一類題型，作為閱讀理解中最基礎最重要的題型，卻也同時是不少考生容易丟分的板塊。為了幫助大家有效提分，華圖今日給大家介紹觀點援引法，一種側面突破、提示重點所在的破題方法。

一、觀點援引法

在做閱讀理解時，尤其是一些沒有什么關聯詞又或是僅憑關聯詞還不能迅速判定重點句的復雜文段中，考生從行文脈絡入手去整體把握重點與非重點時，十分容易陷入迷惑之中。此時，如能借助輔助論證方法中的觀點援引法，快速甄別出究竟哪些才是文段作者自身所強調的重點，哪些只是作者為增強說服力而引用的旁人觀點的非重點內容，就對整體文段閱讀效率的提升有很大幫助。

(1)標志

①標點符號：表示引用的引號，“……”，引號之中便是非作者觀點的其所引用的次要內容。

②引導詞：有人說、有人認為、通常認為、傳統(tǒng)認為、有一種觀點認為……

(2)作用

①正面援引：作者與援引觀點一致，加強證明觀點，可前可后。

例：毛主席說過：“好好學習天天向上”，因此，應該提醒中小學生好好學習。

②反面援引：文段往往出現轉折關聯詞，表示對所引觀點的不贊同或反駁，然后再引出作者自己的觀點。

例：有的人總是說，美好總是短暫的。但我選擇相信，真正的美好，一定能夠長久。

(3)理論要點

①反面援引并非重點，正面援引通常與作者觀點一致，作者觀點為重點。

②如果作者觀點難以看懂，可結合援引觀點加深理解。反面援引可略讀，正面援引可精讀，有益于理解作者觀點。

二、例題精講

【例1】 愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。因為解決問題，也許僅僅是技能而已，而提出新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力。”在科學文化日益發(fā)展的當今，創(chuàng)新意識與開拓精神更是人才的價值所在，培養(yǎng)學生質疑能力是全面推進創(chuàng)新教育的最佳開端，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵。

這段文字主要強調的是：

A. 愛因斯坦是偉大的科學家

B. 創(chuàng)新是時代的要求

C. 提出問題比解決問題更重要

D. 培養(yǎng)學生的質疑能力十分重要

【答案】 D。

【解析】本段首句即引號所引出的愛因斯坦的觀點，屬于正面援引，借權威學者之口引出提出問題這一能力的重要性。但該句話非作者本身強調的重點，第二個長句才是作者自己的觀點，也肯定了提出問題這一創(chuàng)新精神很重要，同時又進一步強調培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才的關鍵，也是其對策，是培養(yǎng)學生的質疑能力，這是最重要的。因此同義替換D項為文段重點，答案為D項。

【例2】 有人說，阻礙中國城市化進程的根本問題是農村教育的不發(fā)達，文化知識水平偏低的農民即便進入城市，也只能從事最簡單的體力勞動，而城市化程度越高，對勞動力素質的要求也越高，最終農民中大部分人依然要從城市退出�？墒牵�農村教育的落后恰恰是政府過失，絕不能以此延緩戶籍改革和城市化進程。

這段文字旨在強調：

A. 農村教育的不發(fā)達阻礙了中國的城市化進程

B. 城市化程度與其對勞動力素質的要求成正比

C. 絕不能因農村教育落后而延緩城市化進程

D. 農村教育的落后與政府的過失有直接關系

【答案】C。

【解析】文段開頭便用引導詞“有人說”援引一些人的觀點，認為阻礙中國城市化進程的根本問題是農村教育的不發(fā)達。第二句通過“可是”引出重點內容“農村教育的落后恰恰是政府過失，絕不能以此延緩戶籍改革和城市化進程”。所以首句為反面援引，作者強調的內容就是在討論城市化與農村教育之間的關系，正確答案應同時討論這兩個核心話題。因此，C 選項是主旨的同義替換項。A 項、B 項屬于開頭觀點援引部分的內容，非重點。D 項沒有提到與城市化之間的關系，核心話題缺少一個，故排除。最后答案確認鎖定 C 選項。

總而言之，借助觀點援引法，考生可以更快速地抓住提示，側面突破，分清并排除非重點后，文段剩下的主要部分便一覽無遺，幫助考生提高做題的準確度及整體效率。

相關內容推薦：