2022國(guó)考申論備考干貨：解決問(wèn)題類題目之對(duì)策的來(lái)源

解決問(wèn)題類題目這兩年在國(guó)考、省考申論的考察中比例逐漸提高，為了更好的作答這類題目，我們需要了解對(duì)策到底可以從哪里來(lái)。今天華圖老師就來(lái)幫大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

第一、對(duì)策可以來(lái)自于材料的反推。我們知道對(duì)策是用來(lái)解決問(wèn)題的，所以我們的對(duì)策就可以去通過(guò)找到材料的問(wèn)題和原因進(jìn)行反推。

第二、對(duì)策可以來(lái)自于對(duì)材料的直接概括。要去概括材料，首先需要知道材料的類型，我們之前有學(xué)習(xí)到材料的類型包括理論材料和事實(shí)材料。那么理論材料中的專家建議，靠譜網(wǎng)友，領(lǐng)導(dǎo)指示以及事實(shí)材料中的成功案例都是我們對(duì)策的高頻出處。

第三、當(dāng)材料內(nèi)的對(duì)策不足以解決材料中的問(wèn)題的時(shí)候，我們就需要從自身經(jīng)驗(yàn)不全對(duì)策了。那么自身經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢，其實(shí)就是我們經(jīng)常講的政府做事的五大層面。首先是認(rèn)識(shí)層面。通常指資料中人的觀念、意識(shí)、思維方面可能出現(xiàn)問(wèn)題，包括政府的觀念、群眾的觀念以及社會(huì)氛圍等。在這個(gè)方面除了問(wèn)題，我們常見(jiàn)的對(duì)策有：宣傳、教育、培訓(xùn)。其中：教育側(cè)重德行、觀念方面的轉(zhuǎn)變;培訓(xùn)傾向于才能、素質(zhì)的提升;宣傳針對(duì)的范圍廣，一般用于引導(dǎo)社會(huì)氛圍的形成，改變?nèi)罕娪^念等。其次還有資源層面。是指工作運(yùn)行過(guò)程中相關(guān)的人力、物質(zhì)保障，包括人力、財(cái)力、物力、信息等資源。具體的對(duì)策有：引進(jìn)、培養(yǎng)、留住人才;投入資金;建立、完善相關(guān)設(shè)施;升級(jí)、引進(jìn)設(shè)備;收集信息等。再次還有監(jiān)管層面。指政府及企業(yè)組織為了達(dá)到特定目標(biāo)，通過(guò)各種監(jiān)管行為整合組織的各類資源(人、財(cái)、物、信息)的過(guò)程，主要包括監(jiān)督和管理。一般是通過(guò)完善規(guī)章制度、人員設(shè)置、職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、平臺(tái)設(shè)置、權(quán)責(zé)劃分、調(diào)研、反饋等實(shí)現(xiàn)監(jiān)管、管理或監(jiān)督的目的。與此同時(shí)還有規(guī)范層面。指以書(shū)面文件或約定俗成等形式對(duì)組織構(gòu)建、社會(huì)行為、運(yùn)行程序等加以規(guī)范。常見(jiàn)的有：法律、法規(guī)、政策、制度、機(jī)制、體系、體制、風(fēng)俗、習(xí)慣、習(xí)俗、道德規(guī)范、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)則等。一般針對(duì)規(guī)范缺失或者不完善，建立或完善相關(guān)規(guī)范，豐富規(guī)范的細(xì)則等。當(dāng)然，常見(jiàn)的對(duì)策不只是局限于這幾個(gè)方面，還有技術(shù)層面等。

最后，對(duì)策無(wú)論是來(lái)自于材料內(nèi)還是材料外，同學(xué)們都需要把握對(duì)策要滿足針對(duì)性，可行性的要求才能真正的解決問(wèn)題。

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