2021-09-18 16:49:48 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:遼寧分院
正常的授課中,行測(cè)各科目都會(huì)針對(duì)各自具體題型展開(kāi)講解,給出做題技巧,但是每個(gè)科目?jī)?nèi),各個(gè)小題型之間的做題技巧不具備整體連貫性,而言語(yǔ)理解與表達(dá)則不同,在基礎(chǔ)方面言語(yǔ)所需知識(shí)點(diǎn)在主旨概括題講解時(shí),大部分進(jìn)行了初步介紹,只是對(duì)應(yīng)到每個(gè)具體題型時(shí)應(yīng)用方式有所不同,故言語(yǔ)理解與表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)具有整體的連貫性。在這里,就其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——代詞,進(jìn)行整體串聯(lián),看看哪些題型能利用代詞進(jìn)行破題。
一、主旨類——找重點(diǎn)
在與主旨類相關(guān)的題型中(主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題選擇題),都可以運(yùn)用代詞尋找重點(diǎn)。比如:
“搖一搖交友”“搖一搖找飯店”“搖一搖K歌”等已成為智能手機(jī)時(shí)代人們新的生活方式。然而,這搖一搖的過(guò)程中搖出來(lái)的地點(diǎn)往往與實(shí)際相差不少,少則幾十米,多則上百米。這在建筑密集分布的大城市往往給用戶帶來(lái)“找一找”的麻煩。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,云計(jì)算或許能為這一問(wèn)題提供解決方案。
分析文段,第一句話為介紹人們新的生活方式,第二句話通過(guò)轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“搖一搖”之后的具體表現(xiàn),第三句話通過(guò)代詞“這”總結(jié)前文的具體表現(xiàn),得出問(wèn)題“找一找”的麻煩,第四句話通過(guò)“這一問(wèn)題”,總結(jié)上文問(wèn)題得出對(duì)策云計(jì)算。
可以看出,當(dāng)代詞總結(jié)前文的重點(diǎn)或所有內(nèi)容時(shí),可作為總結(jié)性詞匯引導(dǎo)文段重點(diǎn)。類比到結(jié)論引導(dǎo)詞“因此”,“此”也為代詞。
二、語(yǔ)句表達(dá)——保證連貫性
代詞為避免歧義,指代內(nèi)容通常離代詞不會(huì)太遠(yuǎn),故就近指代,那么可以利用代詞進(jìn)行承上啟下,保證連貫性。比如將下面句子進(jìn)行排序:
①遺傳學(xué)家們?cè)缇鸵庾R(shí)到,人類的生物學(xué)特征是既同一又多樣的
②處于這個(gè)連續(xù)譜帶兩端的群體,比如東亞人、北歐人、南非人,他們的特征差異是明顯的,但是中間還存在著大量的難以劃分的族群
③因此人類身體特征的變異,并不具有明顯的界限,而是一條連續(xù)的譜帶
觀察句子,②中出現(xiàn)代詞“這”,證明前文一定描述過(guò)關(guān)于“連續(xù)普帶”的話題,而③中正好有這一話題,故③在②之前,③為結(jié)論不能為首句,故①為首句,三句順序?yàn)棰佗邰凇?/p>
可以看出,代詞由于用法為就近指代,故可以用來(lái)進(jìn)行捆綁句子,只需驗(yàn)證話題一致即可。
三、邏輯填空——提示詞
在學(xué)習(xí)邏輯填空時(shí),我們強(qiáng)調(diào)過(guò),不能憑借個(gè)人語(yǔ)感選擇答案,要根據(jù)文段中已給的信息來(lái)對(duì)應(yīng)到選項(xiàng)內(nèi)容,代詞可以作為一類提示性信息,幫助找到適合的選項(xiàng)。比如:
對(duì)光伏發(fā)電站的補(bǔ)貼已經(jīng)納入到財(cái)政預(yù)算,將“缺多少補(bǔ)多少”,但大部分企業(yè)對(duì)此卻依然________。在補(bǔ)貼不到位情況下,企業(yè)還將面臨墊資的風(fēng)險(xiǎn)。
A. 將信將疑 B. 舉棋不定
分析語(yǔ)境,橫線前有代詞“此”,去前文尋找代詞所指內(nèi)容,應(yīng)為前文所描述的財(cái)政補(bǔ)貼政策,橫線處應(yīng)填入一詞表現(xiàn)出企業(yè)對(duì)政策的態(tài)度,“將信將疑”符合文義。
可以看出,代詞可以幫助考生明確橫線所填詞語(yǔ)真正的搭配對(duì)象。
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