行測(cè)言語(yǔ)理解：反面論證巧解言語(yǔ)

反面論證是指從相反的角度來(lái)輔助論證文段中作者要表達(dá)的重點(diǎn)，從而提高其所提觀點(diǎn)的科學(xué)性、正確性，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是從反面論證觀點(diǎn)。標(biāo)志詞常有“否則、不然、如果…不…、如果…沒(méi)有…”等。反面論證通常會(huì)有兩種格式：

類型一：文段中已經(jīng)論述了作者的觀點(diǎn)，用反面論證用于突出正面觀點(diǎn)。

如：疫情來(lái)了，為了健康大家必須戴口罩。如果不戴口罩，我們可能會(huì)被感染。

這句話的觀點(diǎn)是“戴口罩”，而第二句話是一種反面論證——如果不這么做會(huì)有怎樣的后果，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)前面所提出觀點(diǎn)“戴口罩”。

類型二：作者沒(méi)有直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是從反面進(jìn)行論證提出觀點(diǎn)——這種情況下作者的觀點(diǎn)我們只需要進(jìn)行反推就可以得出。

如：疫情期間，如果不戴口罩，我們可能會(huì)被感染。

這句話直接從反面說(shuō)如果不戴口罩的后果，我們進(jìn)行反推就可以知道作者的觀點(diǎn)就是要“戴口罩”。

總之，反面論證的作用是從反面再次強(qiáng)調(diào)前面的正面觀點(diǎn)，或者通過(guò)反推得出觀點(diǎn)。我們要注意的是，反面論證論述的一般是負(fù)面結(jié)果，并且其負(fù)面結(jié)果是假設(shè)性事情，并沒(méi)有實(shí)際發(fā)生，圍繞其設(shè)置的選項(xiàng)不能選。

下面我們通過(guò)例題來(lái)感受一下：

【例題1】所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并不發(fā)生在抽象的空間內(nèi)，而是發(fā)生在實(shí)實(shí)在在的社交里，任何經(jīng)濟(jì)交易都是發(fā)生在人與人之間和不同社會(huì)群體之間�；蛘哒f(shuō)經(jīng)濟(jì)生活不能獨(dú)立于社會(huì)生活，而是社會(huì)生活的一個(gè)重要組成部分。社會(huì)的正常運(yùn)作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本條件，基本社會(huì)正義的重要性也在這里，如果沒(méi)有社會(huì)基本正義，社會(huì)運(yùn)作就會(huì)出現(xiàn)較大的問(wèn)題。

這段文字主要說(shuō)明：

A.經(jīng)濟(jì)生活與社會(huì)生活相互依存，密不可分

B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能為基本社會(huì)正義創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)條件

C.經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展要求基本社會(huì)正義

D.社會(huì)缺少基本正義將使社會(huì)失去秩序和穩(wěn)定

【答案】C

【解析】

第一步，分析文段。文段前兩句話指出所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)交易都發(fā)生在社交里，經(jīng)濟(jì)生活是社會(huì)生活的一個(gè)重要組成部分。尾句提出了作者的觀點(diǎn)“社會(huì)的正常運(yùn)作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本條件，基本社會(huì)正義的重要性也在這里”，后文進(jìn)行反面論證再一次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，即文段重在強(qiáng)調(diào)基本社會(huì)正義對(duì)社會(huì)的正常運(yùn)作經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要。因此本文段是有正面觀點(diǎn)，反面論證加強(qiáng)觀點(diǎn)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合文段重點(diǎn)。

A項(xiàng)：缺少核心話題“基本社會(huì)正義”。B項(xiàng)：邏輯錯(cuò)誤，文段重在強(qiáng)調(diào)基本社會(huì)正義對(duì)社會(huì)的正常運(yùn)作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，而非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)基本社會(huì)正義的重要性。D項(xiàng)：缺少核心話題“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【例題2】?jī)?nèi)容產(chǎn)業(yè)包括三個(gè)層次：信息、知識(shí)和智慧。報(bào)業(yè)更多是生產(chǎn)信息，而出版業(yè)主要集中在知識(shí)和智慧層面，生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識(shí)和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。其實(shí)原先不少報(bào)紙有在知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年來(lái)，報(bào)紙的這一特色日益褪色。如果報(bào)紙不能從知識(shí)層面生產(chǎn)信息，只是在海量信息層面做文章，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)新媒體是自然而然的事。

這段文字重在說(shuō)明：

A.報(bào)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)新媒體是毋庸置疑的事情

B.報(bào)業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊

C.互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關(guān)鍵武器

D.今天報(bào)業(yè)欲生存應(yīng)多在知識(shí)層面生產(chǎn)信息

【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段首先介紹了內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的三個(gè)層次，之后介紹了報(bào)業(yè)和出版業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的不同，使得報(bào)業(yè)先于出版業(yè)受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。然后通過(guò)“其實(shí)”和“但”指出近年來(lái)報(bào)業(yè)的現(xiàn)狀，最后通過(guò)反面論證給出解決這一問(wèn)題的對(duì)策，屬于無(wú)正僅反的文段，通過(guò)反推得出觀點(diǎn)。

第二步，文段結(jié)構(gòu)為“分-總”，總是解決問(wèn)題的對(duì)策，即報(bào)紙想要和新媒體競(jìng)爭(zhēng)就要能從知識(shí)層面產(chǎn)生信息，D選項(xiàng)符合文段意思。

A項(xiàng)是反面論證后果的部分，是一種假設(shè)的情況。B項(xiàng)是解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)。C項(xiàng)和文意相悖。

因此，選擇D選項(xiàng)。

通過(guò)以上兩道例題我們知道了反面論證在考試中的應(yīng)用，希望同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)通過(guò)反面論證能準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，提高做題準(zhǔn)確性。

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