2021-09-30 16:35:36 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:河南分院
詞句理解題是綜合分析題目中非常重要的一種題型,頻頻出現(xiàn)在國(guó)考或者省考的申論試卷中,對(duì)于這類題我們務(wù)必要掌握怎么答。很多人看到這類題,都能或多或少答一部分,但是寫的內(nèi)容很淺顯,不能領(lǐng)悟到出題人的意圖在哪里,所以要點(diǎn)寫的不夠全面,條理也不夠清晰,以至于分?jǐn)?shù)不高;谶@類題的重要性,我們有必要給大家好好聊聊怎么輕松搞定詞句理解題,讓大家答題能夠得心應(yīng)手,同時(shí)還可以拿高分。
一、識(shí)別題型,了解意圖
詞句理解題顧名思義就是考察對(duì)“詞”或者“句子”的理解,而這一理解是基于材料做出的。我們都知道識(shí)別題型可以通過(guò)題干中的動(dòng)詞來(lái)判定。這類題題干中的動(dòng)詞通常是“談?wù)?rdquo;、“理解”、“闡釋”等;作答要求通常會(huì)出現(xiàn)“分析全面”、“條理清晰”等,題型很容易辨識(shí)。
對(duì)于出題人的意圖,我們也有必要了解一下,這樣我們的答題才能符合題意。詞句理解題,表面看起來(lái)要解釋相關(guān)詞或者句子的意思,實(shí)則考察應(yīng)試者對(duì)詞/句背后所描述的事實(shí)的表現(xiàn)、原因、影響、對(duì)策等各要素的綜合分析能力,然后條理清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
二、審清題目,找準(zhǔn)要素
詞句理解題,答題時(shí)要先審清題,明確到底是讓解釋詞還是句子,找到該詞或者句子在材料中的具體位置,然后圍繞材料上下文,尋找各個(gè)要素。無(wú)論是解釋詞還是句子,答題思路都是按照先解釋表層含義,再回答深層含義的邏輯來(lái)進(jìn)行。表層含義也就是“是什么”這個(gè)層面,主要體現(xiàn)的是詞或者句子的內(nèi)涵/定義/概念,表層含義的解釋可以從出現(xiàn)該詞或者句子的材料附近去尋找。深層含義是圍繞“為什么”以及“怎么辦”來(lái)展開(kāi)的。“為什么”包含的要素主要有原因、影響。至于“怎么辦”主要側(cè)重提對(duì)策或者采取哪些措施。
同時(shí),在這里著重強(qiáng)調(diào)一下,如果題干的設(shè)問(wèn)對(duì)象是句子時(shí),為了更好地將這句話闡釋明白,我們通常會(huì)將句子中的一些關(guān)鍵詞找出來(lái),分別解釋一下,再對(duì)這句話做一個(gè)完整解釋,也就是所謂的“拆句成詞,分別解釋”。那么怎么找關(guān)鍵詞呢?關(guān)鍵詞在這句話中要么題干有提示,比如加了單引號(hào),要么這個(gè)詞有特殊含義,這個(gè)時(shí)候就需要先解釋關(guān)鍵詞再闡釋這句話的含義。當(dāng)然也并非所有的對(duì)一句話的理解都需要拆句成詞,分別解釋。如果這句話中的詞語(yǔ)都是通俗易懂的,那么就不需要解釋關(guān)鍵詞,直接對(duì)這句話進(jìn)行解釋就行了,具體答題時(shí)要具體問(wèn)題具體分析。
三、組織語(yǔ)言,清晰呈現(xiàn)
通過(guò)審題,我們明確了作答任務(wù),同時(shí)也在材料中找到了這個(gè)詞或者句子背后所體現(xiàn)的各個(gè)要素,那么我們就需要開(kāi)始組織語(yǔ)言將所有的要素按照是什么、為什么、怎么辦這樣的邏輯,條理清晰地呈現(xiàn)答案。答題時(shí)“是什么”是必須要寫的,至于“為什么”和“怎么辦”我們不能直接瞎猜,一定要依據(jù)材料,材料中有什么就寫什么,切記這類題在閱卷時(shí)大多是采點(diǎn)給分,所以深層次含義有沒(méi)有一定要從材料中去找。總之,詞句理解題記住答題要審清題,然后從材料中尋找與該詞或者句子相關(guān)的要素,然后條理清晰地呈現(xiàn)答案。其實(shí),詞句理解題可以將其理解為要素不明確的概括歸納題。當(dāng)然知道理論,我們還需要加大練習(xí),通過(guò)練習(xí)以往國(guó)考或者省考的真題來(lái)掌握答題方法。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,希望大家能夠順利上岸。
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