2022國(guó)考言語(yǔ)易錯(cuò)選項(xiàng)辨析之逆向思維

202 2 年 國(guó)家公務(wù)員招錄公告以及職位表于2021年10月14日發(fā)布，公告明確公布2022年國(guó)考的筆試時(shí)間在2022年11月27—11月28日，這就清楚地告訴我們，備戰(zhàn)國(guó)考的時(shí)間僅僅剩下44天。在這僅存的一個(gè)半月的備考周期中，很多學(xué)生在刷題過(guò)程中日顯焦慮，尤其是對(duì)行測(cè)各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)了然于胸的情況下卻發(fā)覺(jué)自己的分?jǐn)?shù)始終提不上去，今天圖圖老師就帶領(lǐng)大家探究下言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)模塊中，那些“一看就會(huì)，一做就廢”的易錯(cuò)題。

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊。在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，然而，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)提速之時(shí)，一些企業(yè)卻面臨不少困難，降薪、裁員，同時(shí)一些行業(yè)的市場(chǎng)崗位需求極速收緊，高校畢業(yè)生、農(nóng)民工群體的就業(yè)壓力儼然加大。對(duì)此，我黨提出加強(qiáng)對(duì)中小微企業(yè)扶持，抓好重點(diǎn)人群就業(yè)工作，暢通產(chǎn)業(yè)循環(huán)，政府將保市場(chǎng)主體、保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定落實(shí)到位，央行財(cái)政貼息、民企緩繳稅款等政策也相繼出臺(tái)。

這段文字的主旨是：

A. 宏觀政策保駕護(hù)航，復(fù)工復(fù)產(chǎn)攻克時(shí)艱

B. 面對(duì)疫情沖擊，打好政策“組合拳”

C. 堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，把握發(fā)展主動(dòng)權(quán)

D. 常態(tài)化疫情防控，積極應(yīng)對(duì)謀發(fā)展

在面授班中，這道題很多同學(xué)做兩三邊都依然出錯(cuò)，大部分同學(xué)極其容易掉入 B 項(xiàng)中，學(xué)過(guò)理論的同學(xué)都知道這是一道主旨概括題，需要通讀文段找主旨句，可是主旨都找對(duì)了，但是在同義替換選項(xiàng)時(shí)卻選歪了，文段第一句話引出話題，即疫情給我國(guó)發(fā)展帶來(lái)沖擊。第二句說(shuō)雖然我們積極應(yīng)對(duì)，但在復(fù)工復(fù)產(chǎn)時(shí)，還是存在很多困難，第三句話通過(guò)“對(duì)此”，引出對(duì)策，通過(guò)一系列宏觀措施可以讓我們做到按時(shí)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，而且文段轉(zhuǎn)折詞“然而”之后的問(wèn)題列舉很詳細(xì)，企業(yè)有困難，崗位需求減少，畢業(yè)生就不了業(yè)，農(nóng)民工找不到工作。“對(duì)此”之后的對(duì)策也是對(duì)應(yīng)解決“然而”之后的問(wèn)題。對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段對(duì)策句的同義替換。B項(xiàng)和D項(xiàng)范圍過(guò)大，疫情之下，我們面臨的問(wèn)題很多，文段重在圍繞如何復(fù)工復(fù)產(chǎn)展開(kāi)論述，故排除。C項(xiàng)“穩(wěn)中求進(jìn)”無(wú)中生有，排除。

大家試想，如果B項(xiàng)“打好政策組合拳”是正確答案，我們運(yùn)用逆向思維倒推文段，整個(gè)文段是不是應(yīng)該直接說(shuō)在新冠肺炎疫情影響下，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，服務(wù)業(yè)等各行各業(yè)都遭到嚴(yán)重沖擊，繼而通過(guò)“對(duì)此”引出對(duì)策。但文段不是這樣一個(gè)邏輯，而是說(shuō)新冠肺炎疫情影響下，我們眾志成城、頑強(qiáng)拼搏，隨后話題一轉(zhuǎn)，提出在需要復(fù)工復(fù)產(chǎn)時(shí)，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，因此對(duì)策更多是在解決復(fù)工復(fù)產(chǎn)面臨的困境，故A項(xiàng)才是正確答案。

因此，提醒考生們，在做言語(yǔ)演練的時(shí)候，盡量不要單純只選擇答案，每一道題的每一個(gè)選項(xiàng)都試著運(yùn)用逆向思維進(jìn)行推導(dǎo)，即這道題倘若選 A ，文段應(yīng)該怎么出，選 B ，文段又該如何布局，從出題人角度探究，相信假以時(shí)日，言語(yǔ)就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。

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