2022國(guó)考行測(cè)干貨：巧用話(huà)題一致

在歷年的國(guó)考中，言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊的總題量一直保持在40道。其中，除了邏輯填空的占比較高外，在剩余題目當(dāng)中，每一種題型的數(shù)量不會(huì)特別多，但題目類(lèi)型卻較多，有主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題選擇題、細(xì)節(jié)理解題、態(tài)度理解題、語(yǔ)句填空題、下文推斷題等。一般而言，我們常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段都是分題目類(lèi)型學(xué)習(xí)，但是到了提高階段的時(shí)候，大家則可以總結(jié)性的學(xué)習(xí)，即一種解題技巧用在多個(gè)類(lèi)型的題目中。那么，在這里就給大家介紹一種這樣的方法——話(huà)題一致。

話(huà)題指文段主要論述的對(duì)象，或者拓展為文段所圍繞的核心話(huà)題。話(huà)題一致指選項(xiàng)論述的話(huà)題應(yīng)該與文段論述的話(huà)題保持一致，否則即可把此選項(xiàng)排除。而我們最重要的是要學(xué)會(huì)找到文段的話(huà)題，方法主要有三個(gè)，第一是高頻詞，第二是重點(diǎn)句中強(qiáng)調(diào)的詞，第三是專(zhuān)有名詞。下面，我們來(lái)兩道題試一試吧!

【例1】(2021國(guó)考) “藏糧于地，藏糧于技”是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)糧食安全的戰(zhàn)略部署，“軟硬件”同時(shí)發(fā)力將助力提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和土地產(chǎn)出率。隨著現(xiàn)代科技手段的注入，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新既幫助農(nóng)民不斷克服疫情帶來(lái)的影響，又讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加精準(zhǔn)高效。袁隆平的超級(jí)雜交水稻、李登海的緊湊型雜交玉米……一批又一批領(lǐng)先國(guó)際的糧食品種不斷被培育出來(lái)。從地瘠“斗笠田”到豐產(chǎn)“噸糧田”，從“汗滴禾下土”到“無(wú)接觸式春耕”，從“災(zāi)殃難測(cè)”到“高科技防災(zāi)”，現(xiàn)代科技為我國(guó)農(nóng)耕注入了“硬核生產(chǎn)力”。這就意味著糧食豐收，庫(kù)存充裕，藏糧于民，才會(huì)國(guó)泰民安。最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A. 民為國(guó)基，谷為民命

B. 糧食生產(chǎn)“穩(wěn)”字當(dāng)頭

C. 藏糧于民，才能?chē)?guó)泰民安

D. 提升科技水平，保障糧食安全

第一步，分析文段。文段先援引習(xí)近平總書(shū)記對(duì)糧食安全的戰(zhàn)略部署，提出了“藏糧于地、藏糧于技”的話(huà)題，接著鋪墊背景指出農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的意義，然后進(jìn)行舉例論證指出現(xiàn)代科技為我國(guó)農(nóng)耕注入了“硬核生產(chǎn)力”，最后指出其意義。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，第二句話(huà)是文段的主旨句，強(qiáng)調(diào)科技對(duì)于糧食安全的重要性 ，文段的核心話(huà)題是“科技” 。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換，適合做文段標(biāo)題。 A項(xiàng)、 B項(xiàng)和C項(xiàng)：都沒(méi)有提到文段的核心話(huà)題“科技”。

因此，選擇D選項(xiàng)。

【例2】(2021國(guó)考)目前的全球治理體系是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間博弈和磨合后逐漸形成的。當(dāng)前的全球治理體系存在兩方面問(wèn)題：一是這一體系仍存在許多合理性，對(duì)人類(lèi)和平與發(fā)展有十分重要的作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展，這一治理體系及其體制機(jī)制未能適應(yīng)新情況，出現(xiàn)了許多問(wèn)題，亟需進(jìn)行改革;二是現(xiàn)代化先發(fā)國(guó)家在這一體系中仍占據(jù)主導(dǎo)地位，長(zhǎng)期把控國(guó)際外交話(huà)語(yǔ)權(quán)，將以資本為中心的邏輯貫穿于全球治理體系和治理體制機(jī)制。因此，要將構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機(jī)制，就必須正視上述兩方面。這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A. 我國(guó)參與全球治理體系改革的路徑

B. 人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的形成與發(fā)展

C. 全球治理體系所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

D. 當(dāng)前全球治理體系存在的制度缺陷

第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段先引出了全球治理體系的話(huà)題，接著指出當(dāng)前的全球治理體系存在兩方面的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行展開(kāi)論述，最后得出結(jié)論：要將構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機(jī)制，必須重視上述兩方面的問(wèn)題。文段的 核心 話(huà)題落在最后一句話(huà)，說(shuō)的是對(duì)于全球治理體系的革新。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。B項(xiàng)和C項(xiàng)：與文段的話(huà)題落腳點(diǎn)話(huà)題不一致。D項(xiàng)：屬于上文已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容，下文一般不會(huì)再論述。

因此，選擇A選項(xiàng)。

通過(guò)這兩道題的練習(xí)，相信大家對(duì)話(huà)題一致有一定的認(rèn)識(shí)了吧。接下來(lái)我們用一張思維導(dǎo)圖對(duì)話(huà)題一致做個(gè)總結(jié)，方便大家記憶和運(yùn)用!

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