2021-10-29 16:49:42 公務員考試網 
文章來源：山西分院
“給定資料1”中說，“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據“給定資料1”，談談對這句話的理解。(15分)
要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。
一、試題分析
| 任務說明：由“根據”可知該題的給定資料范圍只有“給定資料1”，無需再瀏覽其他給定資料。通過談“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”的理解可知該題屬于綜合分析中的詞句理解題，對句子的解釋可根據句子的指向性確定拆句成詞，分別解釋的方法，對句子中的“有形”“無形”展開解釋，最后得到對整個句子的解釋。 |
| 要求說明： 分析全面：要透過現象看本質，由淺入深，由表及里且要點要全。 條理清晰：按照拆句成詞，分別解釋的思路對材料進行梳理，呈現答案內容全面：涵蓋題目所包含的核心要點，要點的提煉要準確到位，語言表述要周延。 有條理：要點整理要條目清晰，層次分明，分條撰寫。 |
二、資料分析
| 1.陽光伴隨著討價還價聲，灑在谷底開闊的地方，這里正是小谷村集市所在的地點。駐村第一書 記汪杰正在攤前拉話時，鎮(zhèn)長陳青松打來了電話：“不錯呀，你這‘無中生有’的集市漸成氣候了。” 集市上，來的人越來越多，大家一邊趕集，一邊說著過去種種，十分感慨：“想過有改變，但沒想到會有這么大的改變。” 從前的小谷村是什么樣子呢？ 汪杰記得他剛來小谷村的場景。因為山多平地少，村民擇坡而居，住的都是籬笆屋。住得遠的村民到村委會要走兩個多小時，除了出山買必要的生活用品，幾乎與世隔絕。 汪杰剛到村里時，老百姓看到他，都躲得遠遠的。他走進住在深山的趙貴家，看到他們家高高低低四個孩子，全都沒有上學，最大的孩子都十四歲了。趙貴說，女孩子就應該在家照顧豬雞羊。男孩子呢？趙貴說，上學太遠也太苦了。汪杰說，小谷村會好起來的。趙貴只是笑。 很快，在國家政策的扶持下，小谷村的各項改造開始逐步推進。從縣城到小谷村的蘇民路正式動工，村內七條道路的拓寬硬化同步進行，五個易地住房安置集中點建設同時啟動，安全飲水配套工程加快實施，電信寬帶也進入村民家中。 【批注1】 改變小谷村硬件容易，但是人們的思想呢？連村干部們都得過且過。汪杰來的第4天才見到他們。 汪杰沒有說什么，只是默默做事。他“化緣”來幾臺電腦，讓村干部們學會打字，帶領他們學習習近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話，組織大家一起交流心得體會。他還有意識地鍛煉年輕村干部，鼓勵他們獨立去解決問題。村紀檢小組長劉波年輕，有些怕事，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭吵起來，劉波覺得這事超出了紀檢小組長能管的范圍，他解決不了。汪杰鼓勵劉波，村干部樣樣事都得會干，越復雜的事越不能往后退，并指導他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事，覺得自己以后干工作更有底氣了�，F在，村里到處都能看到村干部的身影，或在走訪解決問題，或在填路上的積洼，或在調解鄰里糾紛。汪杰戲說，他們是村里的“施工隊”。 【批注2】 孩子是小谷村的將來，要變，不能落下他們。那天從趙貴家出來，汪杰就下了這個決心。他開始奔波，提議籌辦專為大齡失學兒童提供義務教育的“桐華班”�；I辦還算順利，“桐華班”由縣教育局牽頭，集中縣里的優(yōu)秀老師，加上一些知名高校的學生志愿者，自己編寫教材，精心安排課程。學生們初來時，有的還哭哭啼啼的，汪杰對他們就像對自己的孩子，給他們愛與鼓勵。 可是，汪杰找來找去，發(fā)現學生里面沒有趙貴的大女兒。他去趙貴家做工作，趙貴就是不同意大女兒上學。一個深夜，汪杰跑去鎮(zhèn)上找陳青松商量，最終他們決定換個方式——送法上門。第二天，汪杰帶著司法所工作人員去了趙貴家，工作人員告訴趙貴，他這樣做違反了義務教育法，并苦口婆心 陳述其中利害。趙貴終于同意大女兒去上學。“做人的工作也許不像修房修路那樣起眼，但最根本， 【批注3】 也最管長遠，哪怕我們暫時看不到結果，也必須全力去做。”汪杰記得和陳青松探討的那個深夜，離別時，陳青松說了這番話，并按著他的肩說：“夜色難免黑涼，前行必有曙光。” 曙光里，新修的蘇民路沖開群山，伸進小谷村的谷底，村民們也搬進了新家。村里的孩子在“桐華班”學習后，漸漸有了明確的方向，他們想著繼續(xù)讀初中、高中，還要考大學。想到未來的生活，他們的臉上煥發(fā)著光彩，看向遠方的目光更加堅定。 只有付出過，才知道其中艱難。汪杰希望自己離開后，小谷村能有東西永遠留下來。同在一個鎮(zhèn)，柏香村做茶園、搞旅游，后池村有苗圃基地。小谷村做什么呢？汪杰把小谷村的事捧在手里，掂來掂去，突然有了一個主意：在小谷村造一個集市。 【批注4】 經過一番努力，5月1日，大集熱熱鬧鬧開張了。汪杰到處吆喝，逢人宣傳，他堅信只要堅持幾個月，一定會有一個穩(wěn)定、成規(guī)模、可持續(xù)的小谷村集市。汪杰做了兩手準備，先是成立了村合作社， 搞了小谷村集市專賣，然后告訴村民，哪怕拿雞蛋來賣，合作社都收。同時，汪杰去鎮(zhèn)里動員商戶來小谷村做買賣。剛開始，商戶們聽到要去小谷村，滿腹懷疑，他們印象中的小谷村是個鳥不拉屎的地方。但汪杰堅信，生活總要柴米油鹽，吃穿總要必需品，只要堅持下去，集市會越來越熱鬧，他們自然就來了。果然，兩個月后，商戶們看到小谷村的集市熱鬧非凡，主動來找汪杰，要在集市上做買賣。 小谷村的集市越來越有模有樣，汪杰又開始謀劃新的出路。一個由土地、稻穗、綠葉、白云和火把組成的小谷村Logo產生了。汪杰想在村里建一個老川茶制茶廠，與大茶戶合營，聘請有經驗的制茶師，讓山中那些野生老茶樹的茶葉打上小谷村的Logo后，可以不出村就能賣到茶客的手里，也讓小谷村的Logo能夠深入到他們的心里。他還在想方設法加快建設標準化的養(yǎng)殖廠，讓“走的是神仙路、喝的是山泉水、吃的是神仙草”的小谷村生態(tài)羊走向城市餐桌。 【批注5】 勤勞致富之風在小谷村慢慢形成，汪杰掩飾不住地高興。【批注6】他想，這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。 |
【批注1】完善硬件設施建設：交通；住房、飲水、通訊。 【批注2】村干部變得敢于任事，善于解決一些復雜的基層問題。 【批注3】通過“桐華班”的籌辦，村民們改變了對教育的認識，更加堅定的認識到教育對未來生活的重要性 【批注4】小谷村集市的成功實踐，改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識，對這片土地更加充滿希望。 【批注5】有了商標和商業(yè)化思路，為未來的發(fā)展提供了方向。 【批注6】形成了勤勞致富的社會風氣。 |
三、要點整合
| 批注匯總 | 整合說明 | 形成答案 |
| 【批注1】完善硬件設施建設：交通；住房、飲水、通訊。 【批注2】村干部變得敢于任事，善于解決一些復雜的基層問題。 【批注3】通過“桐華班”的籌辦，村民們改變了對教育的認識，更加堅定的認識到教育對未來生活的重要性 【批注4】小谷村集市的成功實踐，改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識，對這片土地更加充滿希望。 【批注5】有了商標和商業(yè)化思路，為未來的發(fā)展提供了方向。 【批注6】形成了勤勞致富的社會風氣。 |
拆句成詞，分別解釋： 1.批注1解釋有形 2.批注2.3.4.5.6解釋無形 |
有形的是指硬件設施建設。 無形的包括：（1）村干部變得敢于任事，善于解決一些復雜的基層問題。（2）通過“桐華班”的籌辦，村民們改變了對教育的認識，更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用。（3）小谷村集市的成功實踐，改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識，對這片土地更加充滿希望。（4）有了自己的商標和商業(yè)化思路，為未來的發(fā)展提供方向。（5）形成了勤勞致富的風氣。 這句話旨在說明，這些無形的改變作用是農村變化的基礎、作用更長遠。。 |
四、參考答案
| 有形的是指硬件設施建設。 無形的包括：（1）村干部變得敢于任事，善于解決一些復雜的基層問題。（2）通過“桐華班”的籌辦，村民們改變了對教育的認識，更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用。（3）小谷村集市的成功實踐，改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識，對這片土地更加充滿希望。（4）有了自己的商標和商業(yè)化思路，為未來的發(fā)展提供方向。（5）形成了勤勞致富的風氣。 這句話旨在說明，這些無形的改變作用是農村變化的基礎、作用更長遠。 |
五、評分標準
| 本題采用要點分方式，共計15分。具體采分點如下：邏輯分（3分） 有形的是指硬件設施建設。（3分） 無形的包括：（1）村干部變得敢于任事，善于解決一些復雜的基層問題（2分）。（2）通過“桐華班”的籌辦，村民們改變了對教育的認識，更加堅定的認識到教育對未來生活的重要作用（1分）。（3）小谷村集市的成功實踐，改變了人們對小谷村貧困落后面貌的認識，對這片土地更加充滿希望（1分）。（4）有了自己的商標和商業(yè)化思路，為未來的發(fā)展提供方向（1分）。（5）形成了勤勞致富的風氣（1分）。 這句話旨在說明，這些無形的改變作用是農村變化的基礎、作用更長遠。（3分） |
答案邏輯
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