2022國考行測言語理解與表達之語句排序題解題技巧

在言語理解與表達中的語句表達模塊，包含三種題型：語句填空題、語句排序題以及下文推斷題。而其中語句排序題很多同學還認為這種排列組合經(jīng)常摸不著頭腦，只能將選項一個個帶進去試，結果發(fā)現(xiàn)好像每個選項的排列都能說得通，所以經(jīng)常會浪費時間，拖慢進度。那做語句排序題有沒有一些快速又實用的解題技巧呢?答案是肯定的，接下來就給大家來說說吧。

很多同學拿到語句排序題首先看到的是呈現(xiàn)出的5-6個句子，然后自己去進行排列組合，大家可以想想，自己進行組合得有多少種可能性。所以這也就告知我們應該首先去看選項，因為選項中只框定了這四種可能性，所以直接看選項。那第一步看選項的什么呢?看首句，因為有些句子是適合作為首句出現(xiàn)的，比如下定義、引入話題、背景描述等句子，而有些一般是不適合作為首句出現(xiàn)的，比如關聯(lián)詞的后半部分，反面論證引導詞等，那第一步就可以先把不合適作為首句的句子排掉，之后再進行第二步，也就是看后文的捆綁結構，有一些句子一般是可以捆綁在一起出現(xiàn)的，比如代詞指代，關聯(lián)詞搭配，時空順序等。那這時候根據(jù)捆綁又可以排除選項從而確定一個正確答案。那這兩個步驟同學們需要注意的是在用第一步排除首句時，我們會發(fā)現(xiàn)有一些時候可能幾個選項都能作為首句不能進行排除，那這個時候先不要急著去看后文的捆綁，而是可以先看看首句之間有沒有一些先后的邏輯順序，而很多時候是有的，所以在這也可以去排除一些選項。

下面我們來看一道例題來一起練一練吧。

(2020-國家-43.)①H7N9禽流感病毒在人與人之間不能持續(xù)有效傳播，通過消化道傳播的可能性更低

②一種病毒只能寄生在一種(類)動物、植物或細菌真菌中，即具有特異性

③病毒是高度專性寄生的非細胞型生物，必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖，分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒

④人感染H7N9禽流感病毒主要是經(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物、排泄物或直接接觸病毒感染

⑤也就是說，不會有哪種病毒可以同時感染動物和植物，因此禽流感病毒不會感染西瓜、香蕉、青菜等

⑥目前沒有見到人因為食用西瓜等水果而感染H7N9禽流感病毒的實例，也未發(fā)現(xiàn)該病毒具有在人群中持續(xù)傳播的能力

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.①④⑥②⑤③B.②⑤⑥④③①

C.③②⑤④①⑥D.④⑥⑤③①②

【答案】C

【解析】

第一步，對比選項，確定首句。①②③④均可做首句，那這時候我們就可以看下這四個首句之間有沒有一些先后順序，③句是在對病毒的定義進行解釋，②句在說病毒的特點，①④都是在說病毒的其中一個種類——H7N9禽流感病毒的傳播介紹，所以按照行文邏輯，我們應該最開始給大家講什么是病毒，再說病毒特點，再說病毒的具體種類，所以也就是我們能夠判斷③句病毒的總定義介紹應該放在全文最前面，所以對應答案只有C。

第二步，驗證C選項。邏輯通順，語義連貫。

因此，選擇C選項。

總而言之，大家做語句排序題時都可以按照這個思路去解題，相信會有事半功倍的效果哦.

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