2022國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試：如何把握規(guī)劃事件處理類題目的答題精髓

【 0 1 】 規(guī)劃事件-“千言萬(wàn)語(yǔ)”說(shuō)不清

提到結(jié)構(gòu)化面試，規(guī)劃事件是不得不提的一個(gè)模塊。 國(guó)考面試 以及云南省考的面試每年幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)對(duì)規(guī)劃事件處理類題目的考查。因而規(guī)劃事件也是一個(gè)對(duì)考生面試得分 有 重要影響的一個(gè)模塊。

所謂規(guī)劃事件就是題干描述讓我們?nèi)プ鲆患�事，并且這件事是針對(duì)于將來(lái)的，所以我們需要提前做出規(guī)劃的。如： 本單位要開(kāi)展以“以人民為中心”的主題講座，你會(huì)如何組織?單位組織改革開(kāi)放四十周年知識(shí)競(jìng)賽，你怎么組織? 規(guī)劃事件可以理解為領(lǐng)導(dǎo)讓我們?nèi)プ鲆患�事或者去組織一個(gè)活動(dòng)(講座、競(jìng)賽、調(diào)研、宣傳、培訓(xùn)等)，我們身份通常是組織者。學(xué)員在對(duì)該類型的題目作答時(shí)容易犯的錯(cuò)誤就是： 一是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)布置從何說(shuō)起;二是 想說(shuō)的太多-人、財(cái)、物、地、時(shí);事前事中事后 等，卻不知從何說(shuō)起，回答題目邏輯混亂;三是答題沒(méi)有突出重點(diǎn)，流于模板，讓考官一聽(tīng)就打入了培訓(xùn)失敗的境地 甚至完全不會(huì)做事， 不能讓考官眼前一亮。

例如今年7月份我在教授事業(yè)單位面試課時(shí)，我們班一個(gè)女同學(xué)分享她在廣州一個(gè)養(yǎng)蝦廠工作的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)到養(yǎng)蝦就是去市場(chǎng)挑選蝦苗，運(yùn)到廠里 把蝦苗倒入提前挖好的水塘，再注意水溫、定時(shí)投喂，養(yǎng)大之后運(yùn)往市場(chǎng)賣出。這樣的答案無(wú)疑淪為了記流水賬。我當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)她：原本自己是個(gè)老板， 可是 答題就像個(gè)打工的小羅 羅 ，不能把握大局。

【0 2 】 深入理解-一招打通“任督二脈”

規(guī)劃事件處理的題目就是通過(guò)作答向考官傳遞一個(gè)信息：我會(huì)做事，能做好事，我有大局觀念，能把握整體，事情交給我放心。 通俗地說(shuō)規(guī)劃事件就是領(lǐng)導(dǎo)讓我們?nèi)プ鲆患�事，那么�?dāng)我們?cè)诠ぷ髦薪拥搅祟I(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)時(shí)，我們是否應(yīng)該想清楚 —— 領(lǐng)導(dǎo)要讓我去做什么、為什么做或做的意義是什么、領(lǐng)導(dǎo)想要達(dá)到的目標(biāo)是什么、我找誰(shuí)誰(shuí)做、用什么方式去做、哪些環(huán)節(jié)是最難的應(yīng)該如何突破，這些 才 應(yīng)該是出色完成一 項(xiàng)工作所需要的條件。就如上題養(yǎng)蝦事件，如果真有一題是“你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)準(zhǔn)備帶領(lǐng)村民開(kāi)展養(yǎng)蝦產(chǎn)業(yè)，你是相關(guān)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，你如何落實(shí)”，那么我們作為這個(gè)項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人，難道不應(yīng)該站在更高的角度考慮養(yǎng)蝦的成本、技術(shù)、村民的參與度、銷路 等問(wèn)題嗎?只要把這些關(guān)鍵問(wèn)題理清楚再加以適當(dāng)?shù)募?xì)化就是最好的答案。

【0 3 】

如 ： 政府支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)施一年后，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查評(píng)估，你怎么做?

誤區(qū)：很多同學(xué)回答這道題時(shí)都會(huì)說(shuō)我要用問(wèn)卷調(diào)查或者訪談大學(xué)生村官、村民，但就忽略了做這件事的意義 —— 政府支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 ， 說(shuō) 明領(lǐng)導(dǎo)讓我去調(diào)查的意義是希望能夠了解 當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官參與創(chuàng)業(yè)的規(guī)模，成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因，創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，而要了解這些信息并不是簡(jiǎn)單的找大學(xué)生村官就能做到的，如果找到的村官都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，那我們從他身上了解到的信息也不具有代表性。

解析： 拿到規(guī)劃事件處理類題目就想領(lǐng)導(dǎo)要讓我干啥、干的意義是什么 ，要達(dá)到目的 、 我得 找誰(shuí)來(lái)做、針對(duì)誰(shuí)做、用什么方式做，回答這些問(wèn)題也就抓住了重點(diǎn)。

第一， 意義：政府支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)讓我去調(diào)查的意義是希望能夠了解當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官參與創(chuàng)業(yè)的規(guī)模，成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因，創(chuàng)業(yè)中遇到的困難， 為 接下來(lái)提供政策支持奠定基礎(chǔ)。

第二，要了解大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，我想如果能夠找到參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生 村官 最好， 他 們提供的一手資料最具代表性。所以我們可以借助村委會(huì)的力量，統(tǒng)計(jì)通知參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的村官，組織召開(kāi)座談會(huì)。

第三，當(dāng)然也可以通過(guò)實(shí)地走訪考察了解大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的規(guī)模、解決的就業(yè)問(wèn)題、帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收入以及創(chuàng)業(yè)中遇到的最大問(wèn)題，即了解成功的經(jīng)驗(yàn)后續(xù)予以分享 推廣;了解困難為后續(xù)提供政策支持奠定基礎(chǔ)。

第四，調(diào)研過(guò)程中要及時(shí)整理收集到的信息，重要信息要標(biāo)注，無(wú)關(guān)緊要的信息要剔除，避免影響著整體結(jié)論。調(diào)研結(jié)束后要及時(shí)整理資料，用專業(yè)的方法統(tǒng)計(jì)分析，形成報(bào)告，匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，給領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題提供依據(jù)。

綜上所述，回答規(guī)劃事件處理類的題目抓住關(guān)鍵要素予以作答即可，不用事無(wú)巨細(xì)，否則容易混亂。

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