2022國(guó)考申論對(duì)策題常遇問(wèn)題及應(yīng)對(duì)之法

對(duì)策題是申論的重要考察題型，同時(shí)也常常會(huì)在其他小題型中進(jìn)行變相考察，因而掌握對(duì)策題的解題思路是學(xué)好申論的關(guān)鍵。然而在這幾年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員在做對(duì)策題時(shí)往往會(huì)犯以下幾個(gè)錯(cuò)誤：

1、忽略了題干中對(duì)策執(zhí)行主體的身份，把材料中的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)都默認(rèn)為對(duì)策，或者忽視了材料中可能存在的隱含信息，漏掉了重要的答案要點(diǎn)。

2、在根據(jù)問(wèn)題反推對(duì)策時(shí)，有的學(xué)員因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)確界定問(wèn)題導(dǎo)致所提的對(duì)策沒(méi)有針對(duì)性，而有的學(xué)員雖然準(zhǔn)確界定了問(wèn)題，但是由于對(duì)策過(guò)于發(fā)散，導(dǎo)致對(duì)策的針對(duì)性不強(qiáng);

3、由于學(xué)員自身知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，在材料信息有限的情況下，無(wú)法通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出對(duì)策。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面解決。

1、在閱讀時(shí)應(yīng)努力建構(gòu)材料的場(chǎng)景，并站在對(duì)策執(zhí)行主體的角度挖掘隱含的信息。下面以2018年下半年四川省申論試卷第二題中的相關(guān)答案要點(diǎn)為例。

題目：根據(jù)“給定資料4—6”，你認(rèn)為采取哪些措施可以為企事業(yè)單位更好的留住人才?

從該題題干中可以看出命題人的意圖是讓考生從材料中找出留住人才的對(duì)策，而對(duì)策的執(zhí)行主體是企事業(yè)單位，也就是說(shuō)我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該高度重視企事業(yè)單位的行為，若該行為與留住人才相關(guān)，便是該題的答案了。下面我們來(lái)看其中一則材料。

【材料】美國(guó)杜克大學(xué)的詹姆斯·雷諾茲教授，是干旱生態(tài)領(lǐng)域世界頂級(jí)專(zhuān)家。目前是L大學(xué)“外專(zhuān)千人計(jì)劃”引智計(jì)劃人選專(zhuān)家。他與L大學(xué)干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所建立了長(zhǎng)期密切的合作關(guān)系，不僅聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，長(zhǎng)期為在校研究生開(kāi)設(shè)氣候變化生態(tài)模型課程，還協(xié)助多名青年教師開(kāi)展科研工作。除此以外，雷諾茲教授每年會(huì)來(lái)L大學(xué)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，舉辦學(xué)術(shù)講座1—2次。對(duì)于海外高層次人才，L大學(xué)的策略是“不求所有、但求所用，不求常在、但求常來(lái)，不圖虛名、注重實(shí)效”。

雖然在該材料中企事業(yè)單位是L大學(xué)，但是這則材料卻主要講的是詹姆斯·雷諾茲教授的兩個(gè)行為，一是為L(zhǎng)大學(xué)培養(yǎng)了博士、青年教師等人才，一是參加L大學(xué)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。如果僅僅從材料表面的信息來(lái)，這些僅僅是雷諾茲教授的行為，似乎與題干無(wú)關(guān)，但是如果我們仔細(xì)分析便會(huì)發(fā)現(xiàn)在該教授行為的背后，實(shí)際上也隱藏了L大學(xué)的行為，分別是完善人才培養(yǎng)機(jī)制、搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。如果沒(méi)有這些留住人才的行為，那么雷諾茲教授的行為也就無(wú)從談起了。所以，在閱讀過(guò)程中一定要注意對(duì)策執(zhí)行主體，避免因?yàn)楹鲆曤[藏信息而遺漏重要的答案。

2、在根據(jù)問(wèn)題反推對(duì)策時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確界定問(wèn)題，然后在對(duì)策中呈現(xiàn)出問(wèn)題的關(guān)鍵詞。這里我們以2020年國(guó)考題為例。

題目：如果你是沙洲市市場(chǎng)服務(wù)中心工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”分別梳理三個(gè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

從該題可以看出，命題人的意圖是讓我們先界定問(wèn)題，然后再針對(duì)性的提出對(duì)策。不過(guò)比較有新意的地方在于，該題題干中暗含了要先對(duì)問(wèn)題按照農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行分類(lèi)，然后再提出解決辦法。不過(guò)這超出了我們?cè)撐挠懻摰姆秶�，暫且擱置。下面我們來(lái)考察其中一則材料。

【材料】幾位居民代表也一致抱怨：“每天早上，攤販們將小巷堵個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，出行極不方便。”“大清就吵吵鬧鬧，覺(jué)也睡不好。”

從“抱怨”一詞可以看出，材料后面主要是在講述問(wèn)題。首先是“攤販們將小巷堵個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，陳述的是道路擁堵的問(wèn)題，但是是什么造成道路擁堵的呢?這就需要回到相應(yīng)的場(chǎng)景對(duì)問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)界定了。很多學(xué)員寫(xiě)的都是攤販堵塞道路，難道攤販們是摩肩接踵十分擁擠，從而堵塞了道路嗎?顯然不是!事實(shí)上在相應(yīng)的場(chǎng)景中應(yīng)該是攤販們擺的攤位堵塞了道路，而材料中由于口語(yǔ)化的表達(dá)使得考生忽視了對(duì)場(chǎng)景的還原，從而導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確界定問(wèn)題。其次是“大清早就吵吵鬧鬧”，很顯然這是噪音擾民的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是由于道路擁堵衍生出的次級(jí)問(wèn)題。所以合在一起，材料中的問(wèn)題應(yīng)該是“攤位堵塞道路，噪音擾民”，準(zhǔn)確界定了問(wèn)題，接下來(lái)只需在對(duì)策中呈現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵詞就可以保證對(duì)策的針對(duì)性了，如：“規(guī)范攤位擺放，防止噪音擾民。”如果沒(méi)有準(zhǔn)確界定問(wèn)題，則很可能提出“嚴(yán)格管理攤販”“安裝隔音玻璃”等針對(duì)性不強(qiáng)的對(duì)策了。

3、在通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)提對(duì)策時(shí)，應(yīng)牢記機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)操作常見(jiàn)方法，舉一反三，化為己用。還是以2018年下半年四川省申論試卷第二題為例。我們來(lái)看其中一則材料。

【材料】據(jù)最新發(fā)布的《2018年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》顯示，職場(chǎng)人員流動(dòng)呈現(xiàn)出代際特征。90后具有明顯不同于70后和80后的職場(chǎng)特點(diǎn)，其離職率也明顯提高。70后的第一份工作平均超過(guò)4年才換，80后則是3年半，到90后驟降到19個(gè)月。95后更是僅僅在職7個(gè)月就選擇辭職。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)青少年研究中心主任韓民指出，90后這代人是數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的“數(shù)字原住民”。他們普遍具有開(kāi)放、自由、平等、分享、透明的多元精神和職場(chǎng)價(jià)值觀。對(duì)于企業(yè)的依賴(lài)性和忠誠(chéng)度較70后職場(chǎng)前輩明顯下降。

從材料中全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)青少年研究中心主任韓民的觀點(diǎn)來(lái)看，職場(chǎng)人員頻繁跳槽的結(jié)癥在于價(jià)值觀不同。因此，應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高對(duì)企業(yè)的依賴(lài)性和忠誠(chéng)度。但是該如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀呢?材料中并無(wú)多余的信息可供參考，所以只能依靠自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)提了。從機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)操作的角度，可以通過(guò)培訓(xùn)和宣傳來(lái)影響職場(chǎng)人員的價(jià)值觀。例如：加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、職業(yè)道德培訓(xùn)，增強(qiáng)相關(guān)課程學(xué)習(xí);宣傳榜樣人物，激揚(yáng)其精神，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的依賴(lài)性和忠誠(chéng)度。可見(jiàn)，掌握機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)操作對(duì)于申論學(xué)習(xí)而言還是很有必要的，很多時(shí)候都能夠給人一種“柳暗花明又一村”之感。

以上便是學(xué)員在做對(duì)策題時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)之法。路曼曼其修遠(yuǎn)，讓我們繼續(xù)努力吧!

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