2022國(guó)考行測(cè)備考干貨：巧用行文脈絡(luò)，巧解語句排序

一、行文脈絡(luò)法在排序題中的運(yùn)用

語句排序題作為語句表達(dá)類題目的必考題型，但對(duì)于廣大考生來說，此類題目難度較大。不過值得慶幸的是，這種題型方法技巧較強(qiáng)。這就意味著只要掌握方法和技巧，語句排序題做題解題難的問題就迎刃而解了。今天，我們就重點(diǎn)介紹一種在片段閱讀類題目中普遍運(yùn)用同時(shí)在語句排序題中同樣適用的方法技巧——行文脈絡(luò)。也就是說大家在做語句排序題時(shí)要適當(dāng)結(jié)合片段閱讀的知識(shí)點(diǎn)分析排序題句與句之間的行文脈絡(luò)，確定句與句之間的前后順序，解題更容易。

具體而言，常見的行文脈絡(luò)有以下幾種：

總分結(jié)構(gòu)：先引出某一話題，然后從多個(gè)方面進(jìn)行分述。或先提出觀點(diǎn)，然后進(jìn)行解釋說明：原因論證、舉例論證、反面論證等;

(2)分總結(jié)構(gòu)：先提出問題，然后解決問題。需要注意對(duì)策不作首句。

二、例題精講

例：①聲波疊合積累產(chǎn)生的震波會(huì)對(duì)飛行器的加速產(chǎn)生障礙，形成音障

②當(dāng)飛機(jī)速度接近音速時(shí)，將會(huì)逐漸追上自己發(fā)出的聲波

③而當(dāng)飛機(jī)進(jìn)一步加速突破音障進(jìn)入超音速后，飛機(jī)最前端會(huì)產(chǎn)生一股圓錐形的音錐，聽起來如爆破一般，所以被稱為音爆

④因此.美國(guó)聯(lián)邦航空局在美國(guó)境內(nèi)限制超音速飛行

⑤噪音問題是超音速飛機(jī)的技術(shù)難題

⑥音爆會(huì)對(duì)地面建筑產(chǎn)生損害

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是()

A.⑤②①③⑥④B.⑤④①③②⑥

C.⑥②①③⑤④D.⑥④⑤②①③

【答案】A。解析：通過觀察題目我們會(huì)發(fā)現(xiàn)⑥句首的“音爆”與③句尾的“音爆”話題一致，并且⑥是對(duì)③的進(jìn)一步解釋，所以⑥應(yīng)緊跟③，同時(shí)，⑥是④的原因，故④應(yīng)緊跟⑥，⑤引出了話題，③是②①遞進(jìn)之后的，所以順序?yàn)棰茛冖佗邰蔻埽�所以整篇文段的行文脈絡(luò)為“展開分析-得出結(jié)論”的分總結(jié)構(gòu)。

例：①為了防止更高層次次級(jí)糾紛的發(fā)生，我國(guó)在傳統(tǒng)的司法糾紛解決機(jī)制之外，進(jìn)行了多種模式的糾紛解決機(jī)制創(chuàng)新

②文件指出，“完善調(diào)解、仲裁、行政裁決、行政復(fù)議、訴訟等有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)的多元化糾紛解決機(jī)制”

③以此為改革與創(chuàng)新的依據(jù)，地方進(jìn)行了如火如荼的制度改革，多元化的訴訟外糾紛解決機(jī)制得到法律規(guī)范的認(rèn)可與發(fā)展

④黨的十八屆四中全會(huì)以正式文件的形式強(qiáng)調(diào)并確認(rèn)了多元化糾紛解決機(jī)制的作用和地位

⑤基層社會(huì)當(dāng)中存在許多初級(jí)關(guān)系，隨之會(huì)產(chǎn)生一些初級(jí)糾紛，這是產(chǎn)生新糾紛或者更高層次次級(jí)糾紛的根本原因

⑥例如上世紀(jì)60年代的創(chuàng)造性解決基層群眾糾紛的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，迄今為止，我國(guó)基層法治社會(huì)建設(shè)工作仍然可以從中吸收有益經(jīng)驗(yàn)

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是：

A.④③①⑥⑤②B.④⑤⑥③②①

C.⑤④②①③⑥D(zhuǎn).⑤①⑥④②③

【答案】D。解析：第一步，觀察選項(xiàng)，判斷首句。④句論述黨的十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)并確認(rèn)了多元化糾紛解決機(jī)制的作用和地位。⑤句論述基礎(chǔ)社會(huì)中會(huì)產(chǎn)生一些初級(jí)糾紛，這是產(chǎn)生其他更高級(jí)糾紛的原因。根據(jù)行文脈絡(luò)來看應(yīng)先提出存在初級(jí)糾紛，才會(huì)有多元糾紛，才會(huì)論述如何解決，因此⑤句適合做首句，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。第二步，尋找原文突破口。尋找③句中“此”的指代內(nèi)容。④、②句論述黨的十八屆四中全會(huì)文件，③句正好指代④②中的“文件”。因此，選擇D選項(xiàng)

通過上述2道題目的示范，相信各位考生對(duì)行文脈絡(luò)在排序題中的存在和應(yīng)用有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，在后期做題訓(xùn)練的過程中，大家可以利用行文脈絡(luò)確定句與句之間的前后順序，然后進(jìn)行答案的選擇和排除，從而提高排序題的解題速度和正確率。

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