資料分析之平均數(shù)增長率的題型識別

在行測考試中，資料分析是很多考生經(jīng)過努力可以拿到滿分的一門學(xué)科，但是也會有些題型成為各位考生通往滿分的攔路虎，這一類型題，公式并不難記，算起來也沒有太大的難度，但是只要出現(xiàn)這種題型，就會有一大部分考生搞不清楚，從而在資料分析上丟分，這就是我們今天要給大家介紹的平均數(shù)增長率的問題，讓我們一起來看一下。

平均數(shù)增長率這一類型題我們剛才已經(jīng)給大家介紹過，它其實并不難計算，那在考試的過程中對于各位考生的難點(diǎn)在哪里呢?其實在于題型的識別。大家會發(fā)現(xiàn)，如果把這一類型題單獨(dú)拿出來給大家練習(xí)，會做的很快，正確率也很高，但是一到考試或者自己訓(xùn)練套題的時候就總是做不出來，問題出現(xiàn)在哪里呢?大家有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你按照模塊來練習(xí)的時候，你知道就是在練習(xí)平均數(shù)增長率的題型，所以直接套用公式去做就可以了，但是在套題中，沒有人告訴你這是在考查平均數(shù)增長率，自己就做不出來了，所以就是我們前面說的問題——題型識別。不知道這道題在考查什么知識點(diǎn)，自然不知道怎么去做，所以我們先來解決第一個問題;來看幾個在問平均數(shù)增長率的題型。

例1:2011年，我國規(guī)模以上電子信息制造業(yè)人均創(chuàng)造利潤約比上年增加?

A.9% B.11%

C.15% D.17%

例2:2014年全國棉花單位面積產(chǎn)量比上年的：( )

A.提高了5.1% B.提高了0.7%

C.降低了5.1% D.降低了0.7%

例3:2018年前三季度，平均每萬元社會物流總額產(chǎn)生的物流費(fèi)用比上年同期：

A. 下降了不到1% B. 下降了1%以上

C. 上升了不到1% D. 上升了1%以上

通過這三道題目相信大家可以整理出平均數(shù)增長率的 題目特征：今年的平均數(shù)和去年相比，增長/下降……%

不難看出今年比去年上升/下降 ……% 這是增長率的題型特征，題目中又出現(xiàn)了平均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)型關(guān)鍵詞“均”、“每”、“平均”，而這些平均數(shù)沒有直接給到大家具體的數(shù)值，而是需要根據(jù)平均數(shù)公式得出，這種題型就是平均數(shù)增長率。

大家在這里會碰到的第二個問題就是容易把此類題型和兩期比重比較題型相混淆，所以我們來對比一下這兩類題型。

兩期比重比較 ：2013年江蘇省公路旅客周轉(zhuǎn)量占總旅客周轉(zhuǎn)量的比重比上年( )。

A. 下降了1.8個百分點(diǎn) B. 上升了1.8個百分點(diǎn)

C. 下降了5.7個百分點(diǎn) D. 上升了5.7個百分點(diǎn)

平均數(shù)增長率 ：2014年全國棉花單位面積產(chǎn)量比上年的：( )

A.提高了5.1% B.提高了0.7%

C.降低了5.1% D.降低了0.7%

所以兩者的區(qū)分方法有兩種：區(qū)別一：問題中有沒有“比重”二字。問題考查有“比重”二字基本都是比重變化，即可按照比重變化的技巧秒殺。

區(qū)別二：選項中是百分號還是百分點(diǎn)。百分號表示率，百分點(diǎn)表示差值，所以選項是百分號表示的一般都是平均數(shù)的增長率;是百分點(diǎn)，則是比重變化。

所以以后碰到類似的題型大家就可以根據(jù)這兩個方法來快速判別到底在問什么了。希望通過此次的學(xué)習(xí)，大家后面在套題中碰到平均數(shù)增長率的問題也能快速的識別出來題型，用對應(yīng)的公式快速解題，離上岸更近一步!

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