申論備考解決問題之問題&對策全拿下

解決問題的題目，主要測查考生的提出和解決問題能力。這是在公務(wù)員的實際工作中需要用到的非常重要的能力，那么，依據(jù)公務(wù)員考試為用而考的原則，在考試的時候就需要測查考生這方面的能力。在每一年、每一套申論試卷中，一般都會有一道解決問題的題型，分值在15-25分之間，不同的省份之間會存在一些差異。

解決問題的題目，考生在練習(xí)的過程中，會存在一些疑問：解決問題的題，需不需要寫問題，怎么判斷要不要寫問題;如果需要寫問題，那么問題和對策如何呈現(xiàn);解決問題的對策如何得出來，內(nèi)容如何拓展。在備考過程中，這些問題如果沒有梳理清楚，就容易在考試答題的過程中出現(xiàn)失誤。

一、解決問題要不要寫問題?

這是我們拿到解決問題的題目之后，需要思考的第一個問題，也是很多考生會感到迷惑的地方。其實，解決問題要不要寫問題部分，它分為不同的情況。

第一種情況，題干明確要求梳理問題的時候，需要寫問題。比如說，根據(jù)“給定資料2-4”分析部分老字號發(fā)展面臨的困境，并從政府角度提出有效幫扶措施。要求：針對性強(qiáng)，措施合理，操作可行，不超過250字。這道題的題干上有個“并”字，前后各有一個設(shè)問，前邊問“困境”，后邊問“幫扶措施”，這里前邊的設(shè)問“困境”就是明確要求寫問題。

第二種情況，題干部分沒有涉及到要寫問題，但是，要求里說寫問題，也要寫問題，類似“問題概括簡明扼要”。比如，“給定資料5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題。假定你是一名普查員，請你提出解決這些問題的具體措施。要求：問題明確;措施得當(dāng)，具有針對性;分條作答;不超過300字。這道題的題干只讓寫“具體措施”，但是要求里出現(xiàn)了“問題明確”，那么在作答的時候也需要把問題寫上。

第三種情況，題干和要求部分都沒有讓寫問題，但是字?jǐn)?shù)充裕，這個時候可以簡單的寫問題。也就是說，沒有出現(xiàn)前邊的兩種情況，但是字?jǐn)?shù)比較多，比如說有500字或者600字，那么這個時候，我們也可以簡單的概括一下問題。

解決問題需不需要寫問題，需要仔細(xì)辨別。問題是作答的起點，即使不要求寫問題，我們在答題之前，也要把問題找出來。

二、解決問題怎么寫問題?

從形式上來說，問題和對策如果是一一對應(yīng)的關(guān)系，那么，就可以把問題和對策一一對應(yīng)的寫。如果問題和對策不是完全的一一對應(yīng)，比如說一個問題需要兩個對策，或者一個對策能解決兩個問題，這個時候一一對應(yīng)去呈現(xiàn)會比較難，那么就可以把問題單獨寫一段，對策單獨寫一段，這樣比較好操作，也比較清晰。

從內(nèi)容上來說，問題部分不要累贅，在答案里，對問題的呈現(xiàn)都比較簡練。

三、解決問題的對策從哪來?

解決問題的對策的來源，整體上分兩大類，一種是從材料里來，另一種是需要自身積累，補充一些材料以外的對策。

材料里會有現(xiàn)成的對策，通過觀點句和案例的方式呈現(xiàn)出來。專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)人、網(wǎng)友，在表達(dá)觀點時，會包含對策這個要素，如果跟答題目標(biāo)一致，就可以直接抄下來。還有些時候，材料里會給我們呈現(xiàn)案例故事，有正面的成功事例，也有反面的失敗案例。對于成功的案例，它里邊的做法我們就可以直接拿過來，結(jié)合自身情況去使用;如果是失敗的案例，那就給我們提供了教訓(xùn)，以后做類似工作時，要提前采取措施，避免出現(xiàn)同樣的錯誤。

材料以外的對策，這個主要體現(xiàn)出考生的生活經(jīng)驗和知識積累。在日常學(xué)習(xí)和做題的過程中，要注重積累，多聽多看，遇到一些材料里或者答案中比較好的做法，要及時記錄下來形成自己的知識積累。此外，還要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，多做一些課外的補充，這也是我們積累對策的一個方法。

四、結(jié)語

“求其上著得其中，求其中著得其下，求其下著無所得。”學(xué)習(xí)需要樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并且持續(xù)不斷的努力，這樣才能取得好的結(jié)果。

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