2021-12-01 15:29:57 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:河南分院
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組,討論給定的問題,并做出決策,由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的,沒有制定的負(fù)責(zé)人,目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn),尤其是看誰會(huì)從中脫穎而出,表現(xiàn)出所需要選拔的特定素質(zhì)。整個(gè)討論一般會(huì)進(jìn)行20-45分鐘,平均每位考生大約有1-3次發(fā)言機(jī)會(huì),每次1-3分鐘左右。
為了能夠觀察參與者的真實(shí)水平,考試中會(huì)盡可能做到:讓每個(gè)人都能有話說,但同時(shí)又要有一定的深度,這樣才能鑒別出學(xué)生的思維能力和邏輯性,所以面試時(shí),不要考慮太多正確答案是什么,而應(yīng)盡快的閱讀材料后,找出某種解答邏輯、框架,然后分別提出幾點(diǎn)理由即可,不要太羅嗦、復(fù)雜,越清晰簡單,同時(shí)又有一些道理即可。這在個(gè)人陳述中表現(xiàn)得尤其突出,又會(huì)影響到自己在自由討論中的發(fā)言。
但在這種特定的場景中,會(huì)有很多的因素干擾考生達(dá)到目的,比如:
1、不自然的或者潛意識的小動(dòng)作,眼神東張西望、閃閃爍爍,用手或筆指著其他同學(xué);
2、為了標(biāo)新立異而提出一些有政治傾向性或者太過心底話的內(nèi)容說出來。同時(shí)怕別人對自己有看法,攻擊自己,就一味的解釋,靠不斷的發(fā)言,重復(fù)啰嗦;
3、想在一些細(xì)節(jié)上突出自己的一些優(yōu)秀特質(zhì),比如堅(jiān)毅、認(rèn)真、勤奮、細(xì)心、寬容等等,但過于糾纏于細(xì)節(jié),忽視了整體意思的表達(dá)。
這些都會(huì)致使考生的發(fā)言在有限的時(shí)間內(nèi),邏輯混亂不堪或目標(biāo)意識缺乏,無法形成最后的統(tǒng)一結(jié)論。為此,每個(gè)面試者在有限的幾分鐘發(fā)言時(shí)間,一定要把握好機(jī)會(huì),做好時(shí)間控制以及內(nèi)容的邏輯條理。
首先,快速判斷題目的重點(diǎn)難點(diǎn)然后合理分配時(shí)間。假如在自由討論中,你第一個(gè)說:“各位,我覺得這次的題目要解決的問題是XXX,難點(diǎn)是XXX,重點(diǎn)是XXXX,所以我覺得應(yīng)該分配XXX分鐘討論A問題,XXX分鐘討論B問題。強(qiáng)而合理的時(shí)間管理能力,會(huì)讓考官耳目一新,認(rèn)同你語言的真理性和鮮明性。
其次,在發(fā)言時(shí)必須表意清楚、語言凝練,做到每次均為有效發(fā)言。每人的發(fā)言時(shí)間是有限的,如果一個(gè)人長時(shí)間壟斷式的發(fā)言或多次重復(fù)性發(fā)言,都是忌諱!
再者,若沒有準(zhǔn)備妥當(dāng),在面試開始后,可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整狀態(tài),不急于表述自己的看法,仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言。從中捕捉某些對于自己有用的信息,通過取人之長來補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后,再精心地予以闡述,最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。
最后,注意一些詞的使用:動(dòng)不動(dòng)來一句“我同意XX同學(xué)觀點(diǎn)”、“我就說不同意你們的觀點(diǎn),我覺得我的觀點(diǎn)才是對的”、“你好A同學(xué),時(shí)間到了,我們直接跳到下一個(gè)話題”等等;鹚幬妒悖且艳q論的其他考生“弄死”不可,這樣帶有“火藥味”的考生,實(shí)則是沒有把握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)質(zhì)。堅(jiān)持自己觀點(diǎn)不是不可以,重要的是自己的觀點(diǎn)是否具有說服力以及是否能被其他組員所接受。
無論是什么題型的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論,多發(fā)言的應(yīng)試者總是容易引起別人的注意,但發(fā)言要有水平,不能胡說一通。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后,再精心地予以闡述,最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。
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