國(guó)家公務(wù)員面試答題技巧：巧答現(xiàn)象認(rèn)知題

無(wú)論是在國(guó)家公務(wù)員或省級(jí)公務(wù)員面試中，現(xiàn)象認(rèn)知題目都是考察的重點(diǎn)。這類(lèi)題目的能力考察主要是考查考生能否通過(guò)分析抓住事物的本質(zhì)，并且說(shuō)理透徹、分析全面、條理清晰，需要考生具有思維的敏捷性、條理性、辯證性以及深度及廣度等。很多同學(xué)對(duì)于現(xiàn)象認(rèn)知的題目很是頭疼，拿到題目不知道從何開(kāi)始分析，更何談理性分析，那今天我們就一起跟隨華圖老師的腳步一起走進(jìn)現(xiàn)象認(rèn)知，看看現(xiàn)象認(rèn)知背后的本質(zhì)是什么，應(yīng)該如何說(shuō)理，如何透徹說(shuō)理，如何在考場(chǎng)快速分析。

我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)象認(rèn)知題目：

【1】近期全國(guó)各地紛紛曝出了科研工作者學(xué)術(shù)論文抄襲， 學(xué)術(shù)論文剽竊的現(xiàn)象， 且有愈演愈烈之勢(shì)， 被曝光的數(shù)量越來(lái)越多， 引起了網(wǎng)上的熱議， 談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法?

【2】省委下發(fā)文件，要求機(jī)關(guān)單位干部多讀書(shū)、讀好書(shū)，對(duì)于省委的這個(gè)要求，你怎么看?

【3】近期，某地教育主管部門(mén)出臺(tái)了一項(xiàng)政策，禁止在校教師進(jìn)行有償家教，只要有一名教師違反規(guī)定，其所在學(xué)校的年終考核及所有教師的年終獎(jiǎng)金均會(huì)受影響，對(duì)于這項(xiàng)政策，社會(huì)上褒貶不一，你怎么看?

大家可以看出這三道題目都是在詢(xún)問(wèn)“你怎么看”，那么“看”的是什么呢?是題目中的這件事，既然要看待一件事，那么第一就需要大家給這件事進(jìn)行定性，知道這件事是好是壞，才能夠進(jìn)行深入分析，很多同學(xué)在事件定性的這一步就出現(xiàn)了問(wèn)題，不知道這是“好的”還是“壞的”亦或者是“辯證看待的”，那么我們來(lái)看第一個(gè)技巧快速定性

技巧一：事件定性

①積極類(lèi)：中央政策決策類(lèi);優(yōu)秀榜樣類(lèi)

②辯證類(lèi)：個(gè)別地方政府決策類(lèi);新生事物類(lèi)

③消極類(lèi)：危害社會(huì)安定，損害人民利益類(lèi)

學(xué)會(huì)了事件的定性接下來(lái)就是進(jìn)行題目的分析，那么事件的性質(zhì)不一樣，在分析的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)也必然不一樣，接下來(lái)我們看第二個(gè)技巧，分析側(cè)重點(diǎn)。

技巧二：分析側(cè)重點(diǎn)

中央政策決策類(lèi)：重意義分析及落實(shí)

優(yōu)秀榜樣類(lèi)：重品質(zhì)提煉及效果擴(kuò)大

消極類(lèi)：先談危害原因分析，再提對(duì)策

個(gè)別地方政府決策類(lèi)：先談出發(fā)點(diǎn)及作用，再談潛在的問(wèn)題，最后談怎樣從根本上解決問(wèn)題。

新生事物類(lèi)：先談意義，再談存在的問(wèn)題，后談如何管理規(guī)范及其他對(duì)策。

【例1】近期全國(guó)各地紛紛曝出了學(xué)術(shù)論文抄襲， 學(xué)術(shù)論文剽竊的現(xiàn)象， 且有愈演愈烈之勢(shì)， 被曝光的數(shù)量越來(lái)越多， 引起了網(wǎng)上的熱議， 談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法?

不斷被曝光的科研工作者論文抄襲、剽竊的行為是一種學(xué)術(shù)不端的行為，其反映的不僅是某些科研工作者的個(gè)人不誠(chéng)信，更是對(duì)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，是一種違法行為。這種行為影響惡劣，我們政府的相關(guān)部門(mén)應(yīng)該高度重視，果斷采取行動(dòng)對(duì)這種學(xué)術(shù)不端的行為進(jìn)行治理。具體我是這么看的：

第一、這種行為危害極大，損害的不僅是抄襲者本人的學(xué)術(shù)研究能力，不利于其培養(yǎng)真正的創(chuàng)新能力;也會(huì)給其他兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)做科研的工作者帶來(lái)負(fù)面影響，影響他們的科研積極性;更嚴(yán)重的是，如果這種學(xué)術(shù)不端的行為蔓延，則會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家的科研創(chuàng)新能力帶來(lái)極大的損害，阻礙我們國(guó)家科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。

第二、之所以這種行為會(huì)呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)，跟某些科研工作者急功近利、目光短淺有關(guān)，還跟考核機(jī)制、評(píng)審機(jī)制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法的不完善有關(guān)。

第三，要解決這些問(wèn)題，我覺(jué)得我們可以從以下幾個(gè)方面著手， 首先，政府有關(guān)部門(mén)和高校、科研機(jī)構(gòu)等要加大宣傳教育的力度，通過(guò)梳理正面和負(fù)面典型來(lái)對(duì)廣大科研工作者進(jìn)行思想教育，讓他們樹(shù)立起正確的學(xué)術(shù)道德，能夠在追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新的道路上傾注更多的精力，而不是去追名逐利;其次，國(guó)家在論文評(píng)審的技術(shù)建設(shè)上也要進(jìn)一步完善，尤其是查重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。另外要想在發(fā)表之前就能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們還應(yīng)該在科研領(lǐng)域推行嚴(yán)格的“同行匿名評(píng)審制度”，這樣可利用同領(lǐng)域?qū)＜业牧α考皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;再次，我們也應(yīng)該加快改革和完善科研工作者的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，使之能夠?qū)�科研工作者的科研行為形成正向的牽引作用。最后，�?guó)家應(yīng)該盡快在現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法上進(jìn)行細(xì)化，加入對(duì)抄襲剽竊行為的量刑標(biāo)準(zhǔn)，建立法律的約束力，從而能夠真正對(duì)這種行為進(jìn)行懲戒。

總之，學(xué)術(shù)抄襲剽竊之風(fēng)必須下大力氣進(jìn)行治理，只有這樣，才能讓更多優(yōu)秀的、有創(chuàng)新能力的人才投身科研領(lǐng)域、促進(jìn)科技發(fā)展、為國(guó)家進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，推動(dòng)我們國(guó)家成為真正意義上的科技強(qiáng)國(guó)。

在這道題目中，看到是事件的本質(zhì)是"學(xué)術(shù)論文抄襲"，首先進(jìn)行定性這是一件危害人民的壞事，也就是消極類(lèi)。根據(jù)我們的第二個(gè)技巧，消極類(lèi)題目的分析需要大家先分這件事情的危害，在分析這件事發(fā)生的原因，最后根據(jù)原因一一給出對(duì)策。

這就是今天帶給大家的現(xiàn)象認(rèn)知題目的破解技巧，技巧在手，上岸有我。

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