申論“問題”解讀——如何“快、準(zhǔn)、狠”地找出申論材料中的問題

一、關(guān)于申論材料中的“問題”你不得不知道的幾點(diǎn)。

申論材料中的問題是指：已經(jīng)發(fā)生的能夠帶來負(fù)面影響的客觀事實(shí)。具體來給大家解釋一下，首先，問題一定是已經(jīng)發(fā)生的客觀事實(shí)。比如：部分地方政府在疫情防控過程中，對于一些密接人員監(jiān)管不力，導(dǎo)致部分密接者紛紛“外逃”，進(jìn)而疫情擴(kuò)散。那么，在這樣的表述中，已經(jīng)發(fā)生的客觀事實(shí)就是：部分地方政府對密接者監(jiān)管不力，即已經(jīng)存在的、人為無法抹掉的客觀存在。其次，問題會帶來負(fù)面影響。讓我們還回到剛才的這句話：導(dǎo)致部分密接者紛紛“外逃”，進(jìn)而疫情擴(kuò)散，這一表述就是監(jiān)管不力帶來的不好的、負(fù)面的影響。通過這一表述，很好地給大家解釋了：什么是問題、問題有什么特點(diǎn)以及如何判斷。

二、了解問題、找出問題。

1.把握直接“問題類”表述

所謂“直接問題類”表述，就是在材料中會直接告訴我們問題是什么，通常會帶有“問題”字眼。比如：在當(dāng)前疫情防控階段，部分政府工作人員存在忽視群眾的基本生活需求問題，將防控政策一刀切，無論是否符合防控政策統(tǒng)統(tǒng)將醫(yī)院患者拒之門外，導(dǎo)致出現(xiàn)“孕婦流產(chǎn)”式悲劇的產(chǎn)生。請問大家，這句話中存在的問題是什么?......問題是：部分政府工作人員忽視群眾的基本生活需求。答案很清楚明了，即材料中出現(xiàn)了“......的問題”這一表述�？赡軙�有人覺得這太簡單了，考試會這樣表述嗎?答案：是，會這樣表述。我們來給大家總結(jié)一下，這種表述在申論材料中確實(shí)存在，如果題干是：找出......的問題，剛好材料中有這樣的表述，請不要猶豫，直接劃出來抄上!

2.把握相關(guān)“問題變形類”表述

所謂“問題變形類”表述，是與“直接問題類”相對應(yīng)的，即材料中沒有出現(xiàn)“問題”字眼，而是出現(xiàn)了：缺失、缺乏、不完善、不健全、不足、滯后、不嚴(yán)、不夠、不強(qiáng)、不統(tǒng)一、混亂、不到位、消極、落后等類似表達(dá)，它們也是在表述問題。比如，老支書說：“我們村可是百年老村，歷史悠久的很，當(dāng)年慈禧太后和光緒皇帝出逃時(shí)還路過嘞，但是我們村卻是方圓幾里的貧困村啊，我們也嘗試了招商引資，但路不好走、吃水困難，也缺乏現(xiàn)代化的上網(wǎng)設(shè)施，脫貧很難啊......”。請問：材料中的問題是什么?......問題是：基礎(chǔ)設(shè)施不完善。我們來分析一下，老支書說：我們村可是百年老村，歷史悠久的很，當(dāng)年慈禧太后和光緒皇帝出逃時(shí)還路過嘞。這句是說該村具有的發(fā)展優(yōu)勢，很明顯不是問題。又說：但路不好走、吃水困難，也缺乏現(xiàn)代化的上網(wǎng)設(shè)施，脫貧很難啊。這句話中，提到了：路不好走、吃水難、缺乏上網(wǎng)設(shè)備;尤其材料中提到了：缺乏......設(shè)施，很明顯是在說問題，只不過我們進(jìn)行的整合，路、吃水、上網(wǎng)，這些我們可以歸納為：基礎(chǔ)設(shè)施。我們來總結(jié)一下，這類表達(dá)在申論材料中是比較普遍的表述，希望大家認(rèn)真總結(jié)、記憶!

三、了解問題、找出問題、轉(zhuǎn)化問題。

這里給大家說明，有些題干是讓我們直接找出符合要求的問題即可，但有些題目是讓我們找出對“對策”，我相信大家會有疑問，找出了問題怎么進(jìn)而找出對策呢?因?yàn)�，問題和對策可以相互轉(zhuǎn)化。比如：我們前面找出了老支書說到的問題是：基礎(chǔ)設(shè)施不完善，那么，對策就是：完善基礎(chǔ)設(shè)施;同理，如果我們從材料中找到了具體做法，老支書又說：“我們不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，修了村里的路，打通了自來水，也拉了網(wǎng)線，家家都能上網(wǎng)了”，那么，我們就能根據(jù)這些表述找出存在的問題是：基礎(chǔ)設(shè)施不完善，路......吃水......上網(wǎng)......。這便是問題的轉(zhuǎn)化，大家要學(xué)會舉一反三!

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