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公務(wù)員考試

呵護(hù)青少年網(wǎng)絡(luò)精神家園

2022-03-23 15:00:32 公務(wù)員考試網(wǎng) http://www.yflching.cn/ 文章來源:人民網(wǎng)-人民日報

近日,國家網(wǎng)信辦發(fā)布了2022年“清朗”系列專項(xiàng)行動清單,多項(xiàng)任務(wù)涉及改善青少年上網(wǎng)環(huán)境。此前公布的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(征求意見稿)》中也提到,未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作應(yīng)“以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)空間的規(guī)律和特點(diǎn),實(shí)行社會共治。”

青少年是網(wǎng)絡(luò)文化的主要參與者,其行為認(rèn)知已經(jīng)與數(shù)字時代深度交融。當(dāng)前,自媒體、聚合類媒體等傳播媒介不斷涌現(xiàn),信息生產(chǎn)模式呈現(xiàn)裂變化、社交化等新特征,海量信息魚龍混雜,網(wǎng)紅直播、短視頻繁多。完善青少年的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境,關(guān)乎國家與民族的未來,也是網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的時代課題。

加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè),是全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間治理的重要內(nèi)容。青少年的判斷力和自制力尚未完全成熟,需要多一些關(guān)懷和幫助,把“鍵對鍵”與“面對面”結(jié)合起來,打造立體化的網(wǎng)絡(luò)綜合治理格局,努力幫助他們紓解現(xiàn)實(shí)困難和成長煩惱。一方面,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)和傳播的全流程、全要素管理,提高網(wǎng)絡(luò)治理的精細(xì)化和法治化水平,強(qiáng)化媒體傳播平臺和信息生產(chǎn)者的社會責(zé)任和行業(yè)自律,提升網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容供給質(zhì)量和傳播效能,培育和平、安全、開放、合作的網(wǎng)絡(luò)文明生態(tài)。另一方面,發(fā)揮權(quán)威媒體和優(yōu)質(zhì)信息聚合平臺的引領(lǐng)作用,加快建設(shè)符合青少年年齡特點(diǎn)和興趣愛好的主流網(wǎng)站,豐富優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的供給,滿足這一群體多樣化、多層次的精神文化需求。

識其道方能施其術(shù)。網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)是數(shù)字化生存的“道”。應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)空間打造為精神文明建設(shè)和傳播的重要陣地,大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,以高尚的道德情操涵養(yǎng)青少年,以優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化吸引青少年,以遠(yuǎn)大理想、科學(xué)理論、光明未來感召、激勵青少年,使廣大青年成為新時代網(wǎng)絡(luò)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、擁護(hù)者和踐行者,讓青少年成為踐行網(wǎng)絡(luò)精神文明的中堅(jiān)力量。在這一過程中需要尊重青少年的主體地位,理解并適應(yīng)他們在網(wǎng)上的行為模式,用豐富多樣的實(shí)踐活動激發(fā)青少年擔(dān)當(dāng)作為。

青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的高度,一定程度上決定了當(dāng)前和未來中國網(wǎng)絡(luò)文明的高度。因此,還應(yīng)大力提升青少年的數(shù)字素養(yǎng)與技能,引導(dǎo)青少年群體自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài),從話語表達(dá)層面提高語言文明意識。培養(yǎng)多元媒體閱讀習(xí)慣,打破“信息繭房”桎梏,培養(yǎng)對數(shù)字信息的“自凈機(jī)制”。還要做好頂層設(shè)計(jì),通過家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會組織等多方聯(lián)動,著力將數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)有效貫通整個教育體系,全面提高數(shù)字素養(yǎng)與技能教育的普及性和可及性。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。目前,中國正在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)。只有用網(wǎng)絡(luò)綜合治理織密“防護(hù)網(wǎng)”,用數(shù)字素養(yǎng)與技能教育“強(qiáng)體魄”,才能讓青少年在數(shù)字時代的“藍(lán)海”中搏浪擊水,揚(yáng)帆前行。

(作者系華南理工大學(xué)副教授)

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