對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解：

(1)專(zhuān)業(yè)理念;

(2)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。主要包括廣博的普通文化知識(shí)、系統(tǒng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(本體性知識(shí))、堅(jiān)實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)(條件性知識(shí))、實(shí)踐性知識(shí)、邊緣學(xué)科知識(shí)和新學(xué)科知識(shí)、最新科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)信息、多元學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu);

(3)專(zhuān)業(yè)能力;

(4)專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)等。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的概念內(nèi)涵

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵主要包括：

(1) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體。

(2)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”。

(3)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者。

(4)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師具有發(fā)展的自主性。教師的自主發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展教師個(gè)體的個(gè)性和特長(zhǎng)，使個(gè)體的潛質(zhì)充分發(fā)揮出來(lái)。

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