2024年國考申論備考技巧：如何摸透“出題意圖”

應(yīng)用文寫作在國家公務(wù)員筆試考試當(dāng)中是一道必考題�？忌鷮τ谏暾摰某跤∠笠话愣际墙Y(jié)合題干問題以及材料確定答案內(nèi)容，往往忽略了題型本身的特點(diǎn)，進(jìn)而就出現(xiàn)了文不對題，書寫不夠規(guī)范等問題。這些問題會讓考生的申論成績無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的改變，只能處于平平無奇的階段。

不謀全局者不足以謀一域。想要寫好應(yīng)用文寫作，需要掌握幾個重點(diǎn)問題，這樣才能保證我們書寫的答案符合命題人的思維和要求。

在審題中抓關(guān)鍵

在審題中重點(diǎn)關(guān)注核心詞匯：身份限定、文種、主題和寫作要求

例1：(2021年國考申論試卷-市地級)H市近期準(zhǔn)備召開“社區(qū)治理與服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流座談會”，你作為石板街道負(fù)責(zé)人，將在座談會上發(fā)言。請你根據(jù)“給定資料3”，以“清河社區(qū)的治理之道”為題，寫一份發(fā)言提綱。(20分) 要求：(1)內(nèi)容全面、具體;(2)有邏輯性，語言流暢;(3)不超過450字。

例2: (2019年國考申論試卷-副省級)某省政府舉辦了一個農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略研習(xí)班，其中一項(xiàng)研習(xí)內(nèi)容是“盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)想”。假定你是工作人員，請根據(jù)“給定資料3”，圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理念及其現(xiàn)實(shí)意義，寫一份導(dǎo)學(xué)材料，以指導(dǎo)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)。(20分)要求：(1)內(nèi)容全面、準(zhǔn)確;(2)層次清楚，分條作答;(3)不超過600字。

一、身份限定：在大部分的應(yīng)用文寫作中都會出現(xiàn)身份限定，身份限定的出現(xiàn)意味著考生需要站在角色的立場上去思考問題、分析問題

具體分析：

例1中的角色是“在座談會上要發(fā)言的街道負(fù)責(zé)人”，以負(fù)責(zé)人的身份發(fā)言，就意味著發(fā)言的內(nèi)容要進(jìn)行歸納與總結(jié)，并且對下一級的單位要具有指導(dǎo)意義，發(fā)言中切不可雜亂無章、缺乏條理。

例2中的角色是要寫一份導(dǎo)學(xué)材料的政府工作人員，以工作人員的角色去寫導(dǎo)學(xué)材料，實(shí)際上是不需要在答案中去闡述個人的想法和觀點(diǎn)，只需按照上級意圖也就是題干要求去書寫答案即可。

二、文種：文種指的是應(yīng)用文的寫作體裁，在考試中一般都要求考生要寫不同體裁的應(yīng)用文，不同的體裁都有著各自的特點(diǎn)，只有增加積累，了解不同的體裁才能夠?qū)懗龅眯膽?yīng)手的文章。常見的體裁有：發(fā)言稿、匯報材料、倡議書、新聞稿、短評、通知等等。

具體分析：

例1中的文種為發(fā)言提綱，發(fā)言提綱可以理解為發(fā)言稿的大綱，在寫作發(fā)言提綱時無須注重應(yīng)用文寫作的格式，只需留有標(biāo)題即可，正文寫作中也不注重格式，但是整體的框架要完整。發(fā)言提綱的框架為：表達(dá)觀點(diǎn)——陳述主要發(fā)言內(nèi)容——結(jié)尾。

例2中的文種為導(dǎo)學(xué)材料，導(dǎo)學(xué)材料與導(dǎo)言、前言比較類似，為了引導(dǎo)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要在開始階段對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的梳理和總結(jié)，因而導(dǎo)學(xué)材料的概括性要比較強(qiáng)。

三、主題：主題可以直接確定文章主體內(nèi)容的寫作方向，因而在審題中要尤為注意。

例1中的主題：以“清河社區(qū)的治理之道”為題，這句話里交代了寫作對象“清河社區(qū)”，在梳理材料中要重點(diǎn)定位清河社區(qū)，“治理之道”明確了寫作方向是以對策為主。

例2中的主題：圍繞“盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理念及其現(xiàn)實(shí)意義”寫一份導(dǎo)學(xué)材料，意味著寫作對象為盧作孚，寫作的方向分為兩個部分：分別為鄉(xiāng)村建設(shè)的理念和鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，在這里要重點(diǎn)區(qū)分“理念”和“現(xiàn)實(shí)意義”。“理念”指的是鄉(xiāng)村建設(shè)的中心與主旨，“現(xiàn)實(shí)意義”指的是鄉(xiāng)村建設(shè)的理念對現(xiàn)實(shí)能起到的促進(jìn)作用。

四、寫作要求：應(yīng)用文寫作的要求基本都大同小異，但是其中也需要注意幾個關(guān)鍵詞，會更有助于統(tǒng)籌應(yīng)用文寫作全局。

例1中的重點(diǎn)要求是有邏輯性、語言流暢，“邏輯性”要求考生在寫作中不能總是堆砌詞語，而是要做到一定的層次，本題中可以按照：介紹清河社區(qū)的基本情況——重點(diǎn)介紹治理方法——再次強(qiáng)化總結(jié)，以此進(jìn)行梳理。“語言流暢”一定要注意上下文的銜接。

例2中的重點(diǎn)要求是“分條作答”，要求考生在書寫時一定要注意對內(nèi)容要進(jìn)行歸納整理。

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