2024年國考申論歸納概括題：以基礎邏輯和技巧出發(fā)

申論考試是測查應試者實際工作能力的考試，對于機關單位基礎能力之理解材料的能力可謂是公考的重中之重，所以其閱讀方法以及閱讀技巧則是備考的基礎重點。即使實際題型在考試題型分布中占比不是非常多，不過也是做好其他題目，贏得高分的關鍵，甚至文章寫作，如何通過研判材料，提取素材，寫出文章都離不開夯實的閱讀能力。在此以基礎邏輯和技巧出發(fā)，理解歸納概括。

一、基礎邏輯

從出題的形式、命題流程不難發(fā)現，整體的材料雖被分割為片段，但其核心主題和方向為統(tǒng)一的，所以，通過關鍵句，關鍵段落理解材料全文核心內容以確立總體方向是關鍵舉措。而在具體的實踐中，考生經常以習慣積累去片面判斷材料核心主旨，極易發(fā)生偏差。舉例說明：如材料中出現地攤經濟相關案例及相關話題，究竟是概括為保障和改善民生的切實落地之舉，還是概括為靈活執(zhí)法平衡剛性與柔性的人性化創(chuàng)新是沒辦法單獨通過獨立的一句話判斷得出。所以，許多網上流傳的核心詞，規(guī)范詞等資料素材，雖然能夠幫助考試在短時間內讓表達變得盡量規(guī)范，但要想得到分數，還需要綜合上下文，前后段，甚至首則材料進行理解和判斷。

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綜上所述，實戰(zhàn)實操閱讀順序至關重要。以實戰(zhàn)為方向，以本地特質為基點，通過閱讀作文題干，可迅速判斷整篇材料的內容話題。如2022年江蘇A卷作文：新時代潮涌新職業(yè)，新業(yè)態(tài)互換新作為，可知全篇材料圍繞著新職業(yè)為核心;2021年江蘇A卷作文：牡丹花大空入目，麥花雖微結成實，結合尾則材料理解全文概述核心為求真務實，實干興邦。結合于此去理解歸納概括題目，無論是概括新業(yè)態(tài)對于社會發(fā)展的積極作用，還是理解地方服務民生新舉措，都會有更好的方向性指引，以免在作答過程中發(fā)現方向性錯誤。

二、判斷層次

在理解了基礎方向之后對于材料應段落性理解篇章邏輯，通過劃斜線的形式對全文分層分段。以2021江蘇A類試卷材料三為例，第一段材料在第一層次整體描述基層工作的特點并闡述在新時代對于基層工作的處理方式。第二層次則以新江區(qū)更新河長制公示牌為例闡述具體新舉措，新作為并伴隨描述其具體功效，以說明題干中應對社會發(fā)展的相關表述，第三層次則在兜底總結此案例為基層治理的創(chuàng)新之舉，推動治理體系和治理能力現代化。不難發(fā)現，爭端材料為總分邏輯嵌套分總邏輯。也就是說，總領層次一以基層工作為切入點，層次二和層次三則以案例說明和總結的形式進行解釋說明。此時理解題干，如核心作答任務為具體創(chuàng)新舉措，則從具體案例入手，如問地方作為，則需要從案例中提取核心內容進行綜合概括，則以層次一為核心概括內容。同樣的材料，不同的問題，不僅概括內容不同，入手點同樣不同，換而言之，更好地理解材料，就能以更清晰的方向去概括材料，以便于取得更多的分數，收獲更多的可能。

應試需要技巧，雖可在短時間內獲得收益，但更為關鍵的還是長時間的學習積累和良好的做題習慣，以達到熟能生巧的地步，技巧雖未關鍵，但是能力和積累才是核心，希望小伙伴兒都能以提升實際能力為出發(fā)點，避免過于強調技巧而忽視了內容性的積累。

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