以可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主線 公務(wù)員行政前期準(zhǔn)備

    在參加公務(wù)員考試的應(yīng)屆畢業(yè)生中，一大部分學(xué)生認(rèn)為自己不但有主攻專業(yè)，同時(shí)知識(shí)面又相當(dāng)廣泛，而公務(wù)員考試無(wú)非也就是考查考生的知識(shí)面而已，深度挖得相當(dāng)淺。故許多考生就以自我的過高估計(jì)為基準(zhǔn)而放棄了公務(wù)員考試的前期準(zhǔn)備工作。結(jié)果如何呢？結(jié)果是相當(dāng)一部分考生剛離開考場(chǎng)就發(fā)出了這樣的感慨：只要認(rèn)真準(zhǔn)備，公務(wù)員考試得高分并不是一件難事。

那么應(yīng)屆畢業(yè)生如何做好應(yīng)試前期準(zhǔn)備呢？筆者在此總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給考生帶來(lái)有益的幫助。

一.以大綱為基準(zhǔn)。

由于考生尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間對(duì)公務(wù)員考試的知識(shí)了解較少，此時(shí)主考部門頒布的考試大綱就不單是命題和考試的依據(jù)，同時(shí)也是考生進(jìn)行復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的參照系。通過大綱，考生可以了解自己所需要參加的考試的方向和內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)考試的整體理解和宏觀把握，這可以說(shuō)是考生萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，也是考試成功必要的一步。

二.以資料和試題為手段。

公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)雖則題目不難，那主要是在考生熟悉題型的基礎(chǔ)上來(lái)講的。如果考生對(duì)本考試的題型不熟悉，在拿到試卷后便不知道從何入手，從哪方面進(jìn)行考慮。那么在有限的時(shí)間內(nèi)，考生就不可能很好地做完所有試題。如何做好試題題型的熟悉工作，這就要求考生在平時(shí)做適量的試題，尤其是歷年真題，從而來(lái)把握試題的類型，并從中摸索出一套適合自己的做題方法。

三.以切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主線

具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)不能滿天撒網(wǎng)，想做什么就做什么。一定要根據(jù)自己的時(shí)間狀況、工作緊張程度以及生活情況安排復(fù)習(xí)活動(dòng)。既要充分利用時(shí)間，又要做到勞逸結(jié)合，保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃就變得十分必要和相當(dāng)關(guān)鍵了。復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要系統(tǒng)，并將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容全部囊括在內(nèi)，這樣就不會(huì)在考試前的一段時(shí)間感到自己還有很多內(nèi)容仍沒有復(fù)習(xí)到。當(dāng)然，復(fù)習(xí)計(jì)劃并不是從制定之日起便一成不變了，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)適時(shí)合理的調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能做到計(jì)劃的切實(shí)可行性。

四.以社會(huì)熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題為主要關(guān)注對(duì)象

在每次的公務(wù)員考試中，社會(huì)熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題是必不可少的。所以這就要求考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，尤其要關(guān)注這些問題。當(dāng)然關(guān)注只是條件卻并不是目的。關(guān)注的目的是要考生針對(duì)這些問題想出切實(shí)可行的方案來(lái)有效解決它們。（當(dāng)然這些方案并不是要考生實(shí)際去實(shí)施，但如果要實(shí)施的話，一定要具有可行性。）做足了這些準(zhǔn)備工作，當(dāng)考生在考場(chǎng)上遇到這些試題時(shí)，便不會(huì)手足無(wú)措，導(dǎo)致不必要的失分。

經(jīng)過這四方面的前期準(zhǔn)備工作，考生便會(huì)對(duì)公務(wù)員考試中的行政

能力測(cè)驗(yàn)有一個(gè)全面的了解。從而考生也就可以信心十足地進(jìn)入下一個(gè)“應(yīng)試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備”的環(huán)節(jié)了。

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