熱考公務(wù)員 需要冷思考

趕考公務(wù)員，臨進(jìn)考場前再加一把勁。新華社記者劉穎攝

一張準(zhǔn)考證，寄托一分希望。

　　“考碗族”風(fēng)靡校園：就業(yè)壓力下的無奈選擇

　　2008年新年伊始，當(dāng)大多數(shù)人都沉浸在慶祝新年的歡樂氣氛中，吉林大學(xué)學(xué)生李英正開始新一輪緊張備考。雖然國家公務(wù)員考試已經(jīng)結(jié)束，但河北、江蘇、天津等地的公務(wù)員考試在即，她還有好幾場“硬仗”要打。同李英一樣，她身邊的不少同學(xué)也加入了公務(wù)員考試大軍，成為“考碗族”。

　　李英稱自己是專業(yè)“考碗族”，放棄了考研，也不忙于趕赴各種招聘會�！拔业氖滓�任務(wù)就是準(zhǔn)備公務(wù)員考試，有點(diǎn)‘破釜沉舟’的意味。‘端公家飯碗’‘吃皇糧’這些想法可能有些‘守舊’，但在目前的就業(yè)壓力下，我覺得很實(shí)際。雖然當(dāng)公務(wù)員沒有‘錢途’，但它起碼能給我穩(wěn)定的生活。”

　　為了公務(wù)員考試，李英已花費(fèi)近千元�！斑^兩天去外省市參加考試，還得花更多錢。不過，只要能考上，再多的苦也不白吃，再多的錢也不白花�！彼�說。

　　近年來，持續(xù)火爆升溫的公務(wù)員考試已經(jīng)在大學(xué)校園“催生”出了一個(gè)特別的族群——“考碗族”，考上中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員被稱為“金飯碗”，直轄市省級公務(wù)員是“銀飯碗”，地市級是“銅飯碗”，鎮(zhèn)街道一級最起碼也是“鐵飯碗”。多數(shù)“考碗族”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是：多考級別高的，多考經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的，離家越近越好的。

　　公務(wù)員考試的有關(guān)書籍在各大書店的銷售量居高不下，公務(wù)員培訓(xùn)班場場爆滿。公務(wù)員考錄打破了身份、戶籍、地域、專業(yè)等多方面的限制，降低了報(bào)考門檻，更是吸引了越來越多的人參與其中，其中大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生。據(jù)人力資源網(wǎng)站調(diào)查顯示，80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)生都對公務(wù)員工作青睞有加。

　　東北師范大學(xué)政法學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉可的“考碗”經(jīng)歷“瀟灑”得多。“沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只買了些題做做。”劉可將自己的“考碗”經(jīng)歷戲稱為“蜻蜓點(diǎn)水”。她說：“我對當(dāng)公務(wù)員沒多大期望，全當(dāng)為自己積累經(jīng)驗(yàn)，據(jù)說不少大企業(yè)招人，就是參照公務(wù)員考試的模式出題�！�

　　除了“考碗”，劉可還為自己報(bào)考了研究生、托福、GRE及法律專業(yè)相關(guān)認(rèn)證考試。此外，她還積極參加各種宣講會、招聘會�！岸鄠�(gè)機(jī)會多條路�！辈贿^這些嘗試也讓劉可花費(fèi)了不少精力和財(cái)力，每天有三分之二的時(shí)間泡在自習(xí)室，而報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)等求職成本也讓她吃不消。劉可感到很茫然：“為能得到好工作，我已使出渾身解數(shù)，我覺得自己很被動(dòng)，有些力不從心�！�

　　熱考公務(wù)員折射文科畢業(yè)生分配難

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年12月，有64萬名考生參加了國家中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)的公務(wù)員考試。浙江省人事廳公布的數(shù)據(jù)顯示，全省計(jì)劃考試錄用公務(wù)員4228名，注冊報(bào)名人數(shù)超過25萬人，比2007年多了35000余人，平均一個(gè)職位有60人報(bào)名。其中最火爆的1個(gè)職位，報(bào)考人數(shù)高達(dá)864人。

　　“考碗族”的壯大不禁令人憂慮，為什么越來越多的人愿當(dāng)“考碗族”？公務(wù)員真的是他們的最佳選擇嗎？大學(xué)畢業(yè)生熱衷于報(bào)考國家機(jī)關(guān)公務(wù)員的現(xiàn)象，折射出我國高校中龐大的文科教育與社會需求間的背離，導(dǎo)致文科生求職難于醫(yī)科生和工科生。

　　據(jù)預(yù)計(jì)，2008年全國共有應(yīng)屆高校畢業(yè)生559萬人，比去年增加64萬人，是近年來畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。應(yīng)屆畢業(yè)生中，文科類人才比理工科類人才的就業(yè)更難。目前,人才需求量較大的是專業(yè)型與技術(shù)型人才，對文科類人才的需求僅占招聘需求總數(shù)的24.8%。相對而言，文科類畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

　　記者從中南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)處了解到，真正熱衷于參加公務(wù)員考試的大多是文科類學(xué)生。公務(wù)員考試專業(yè)門檻較低，又能契合畢業(yè)生的期望值，加上考試本身也逐步規(guī)范化，很符合善于應(yīng)考的文科生口味。除了部分學(xué)生真正有“仕途理想”之外，大多數(shù)文科生迫于壓力，不得已而孤注一擲，甚至是別無選擇地將所有的砝碼壓在公務(wù)員這座“獨(dú)木橋”上。

　　一邊是文科類畢業(yè)生殘酷的就業(yè)形勢，一邊卻是各大高校紛紛增設(shè)文科專業(yè)。文科相對于理工科來說，辦學(xué)成本低、環(huán)境要求不很嚴(yán)格、師資要求不高，能給高校帶來很大的利潤。在利潤的吸引下，新聞、法律等文科專業(yè)在各大高校滿天飛。

　　現(xiàn)實(shí)專業(yè)需求狀況和高校培養(yǎng)狀況脫節(jié)的現(xiàn)象，應(yīng)該引起高校反思自身存在的問題：要在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對學(xué)科設(shè)置作出長期的、全局性的規(guī)劃，切不可任憑市場利益驅(qū)動(dòng)，卻由學(xué)生和社會承擔(dān)后果。

　　觀念一變天地寬：別樣選擇別樣幸福

　　仔細(xì)分析一下不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難其實(shí)是一種結(jié)構(gòu)性過剩，只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，就業(yè)也許并不那么難。大中城市、特別是省會城市、沿海開放城市，大批學(xué)子長期滯留，越聚越多，確實(shí)出現(xiàn)了大學(xué)生一崗難求的就業(yè)局面。

　　然而，來自企業(yè)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的信息說明，企業(yè)要招到合適的人比大學(xué)生找工作還要難，偏遠(yuǎn)地區(qū)更是無人問津，原因是基層的崗位沒人愿意干，艱苦的環(huán)境更是難以吸引大學(xué)生。從近幾年公務(wù)員考試報(bào)名情況看，也呈現(xiàn)“一多一少”的特點(diǎn)：報(bào)國家公務(wù)員、省直公務(wù)員的多，報(bào)基層公務(wù)員的少。在區(qū)縣及小城鎮(zhèn)，基本不存在大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

　　來自內(nèi)蒙古自治區(qū)團(tuán)委的消息說，近年來越來越多優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不擠公務(wù)員獨(dú)木橋，選擇到西部鍛煉。從2003年開始，已有300多名志愿者留在內(nèi)蒙古就業(yè)。這些扎根在內(nèi)蒙古的志愿者，不僅在工作上取得了優(yōu)異的成績，很多人還在草原上收獲了美好的愛情。

　　2003年，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部畢業(yè)的莫鋒，本來可以有很多機(jī)會選擇，比如報(bào)考公務(wù)員、投身大企業(yè)等，但是他卻選擇來到赤峰市巴林右旗衛(wèi)生局志愿服務(wù)。2004年，他被評為中國十大杰出青年志愿者。由于工作出色，他又被選為巴林右旗衛(wèi)生局副局長，現(xiàn)任巴林右旗大板鎮(zhèn)黨委副書記。“西部，不僅讓我發(fā)揮了才干，同時(shí)還讓我有了美滿的婚姻�！蹦�鋒和妻子恩愛有加，他們的小女兒已經(jīng)1歲多了。

　　像莫鋒一樣，已有120多名志愿者奉獻(xiàn)草原情定終身，實(shí)踐證明他們別樣選擇也收獲了別樣幸福。2007年7月，內(nèi)蒙古自治區(qū)團(tuán)委專門為內(nèi)蒙古西部計(jì)劃志愿者舉辦了大型集體婚禮。

　　浙江大學(xué)人文學(xué)院社會學(xué)專家王小章認(rèn)為，從個(gè)人而言，選擇公務(wù)員是基于對中國社會現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識，因?yàn)橹袊�社會政府機(jī)構(gòu)占有相當(dāng)大的資源，可以從中得到工資、住房等有形收獲和社會地位、聲譽(yù)等無形收獲。這樣的高預(yù)期，使眾多畢業(yè)生選擇進(jìn)入政府部門工作。對于整個(gè)社會而言，人人爭當(dāng)公務(wù)員肯定有弊端。公務(wù)員工作相對不專業(yè)，如果其中聚集了大批理科、工科甚至醫(yī)科方面的大學(xué)畢業(yè)生，不能不說是教育投資的一種浪費(fèi)。對于社會而言，無異于人才的流失；對于個(gè)人而言，不能籠統(tǒng)地說好或者不好，主要得根據(jù)他的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，看付出與實(shí)際收益之間的比較相差多少，學(xué)生們應(yīng)該理性對待和理性選擇。

相關(guān)內(nèi)容推薦：