孩子發(fā)問“我從哪里來(lái)”為何難答

原標(biāo)題：孩子發(fā)問“我從哪里來(lái)”為何難答

　　街談巷議

　　小孩子的問題中，最讓家長(zhǎng)頭疼乃至無(wú)法回答的，可能就是他們張口發(fā)問：“我是從哪里來(lái)的？”

　　放在以前原生態(tài)的鄉(xiāng)村地區(qū)，答案大致有三類：要么是“吃飽了撐的，問這個(gè)干嗎”；要么是七扯八拉的謊言，其中最常見的就是說“撿來(lái)的”；也有極少數(shù)用一頓粗話揭示簡(jiǎn)單原理的。

　　可是這些在當(dāng)今社會(huì)都行不通，孩子不能罵，又不能對(duì)他們?nèi)鲋e，更不能說粗話。雖然醫(yī)院出于某些原因慫恿剖腹產(chǎn)，讓不少媽媽可以驕傲地指著刀疤說“從媽媽肚子里拿出來(lái)的”，但沒這個(gè)條件的父母還是困惑：該怎么回答？

　　近日，有網(wǎng)友挺身而出，制作了簡(jiǎn)單的短片《我從哪里來(lái)》，區(qū)區(qū)一分鐘，用卡通形式介紹了小孩子是從哪里來(lái)的。聽說這個(gè)短片很不錯(cuò)，不少年輕父母因此如釋重負(fù)，表示以后要讓孩子去看，感激之下也不禁為短片叫好；專家接受采訪也大大地贊了一番，說不必?fù)?dān)心小孩子看了后模仿。一分鐘就把“我從哪里來(lái)”這個(gè)難纏的問題解決了，多好！

　　話說到這里，當(dāng)然是肯定這個(gè)短片的意思。不過如果真要較真，這個(gè)短片還算不得什么創(chuàng)新。兩年前就有新聞?wù)f，香港出版過《我從哪里來(lái)》性教育讀本，當(dāng)時(shí)有人把圖文并茂的小冊(cè)子翻拍后放到網(wǎng)上，還煞有介事地引起“尺度”之爭(zhēng)。再往遠(yuǎn)處說，也常有某國(guó)如何如何開放的傳言。和這些輿論形影相隨的，當(dāng)然就是“孩子會(huì)不會(huì)模仿”的擔(dān)憂。

　　從傳言到翻拍性教育讀本，再到一分鐘視頻，可見我們?yōu)榱嘶卮鹦『⒆拥膯栴}，做出了多么持續(xù)不懈的努力。而一個(gè)小小問題，就搞得全民焦頭爛額的背后，又說明“性”這個(gè)東西，如今還是個(gè)“不方便的真相”。

　　何止真相不方便！其實(shí)是我們觀念變化多么難的問題。社會(huì)不斷發(fā)展變化，無(wú)論這種發(fā)展變化是好是壞，都帶來(lái)新的觀念�？萍及l(fā)展、人口流動(dòng)、個(gè)性張揚(yáng)、個(gè)人自由，所有這些，集中到“我從哪里來(lái)”的問題上，就是我們不能再以過去的呵斥、撒謊或者“顧左右而言他”的方式來(lái)回答了，因?yàn)樯鐣?huì)變了，人也變了，需求都變了。所有的教育方式都得變，哪怕是對(duì)小孩子的性教育也是如此。

　　這個(gè)道理人人都明白：孩子遲早要知道的事，也有權(quán)要知道的事，為什么不讓他們?cè)琰c(diǎn)知道呢？但是有幾個(gè)人可以直面孩子的臉，誠(chéng)懇地告訴孩子是從哪里來(lái)的呢——可見，觀念變化多難，教育方式的改變多么不容易。

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