一次有益的探索（教育時(shí)評(píng)）

近期，教育部再次啟動(dòng)銀齡教師講學(xué)計(jì)劃，向社會(huì)招募4500名優(yōu)秀退休校長、教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師等，到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校支教。此舉既能很好地發(fā)揮退休教師余熱，也能通過他們的傳幫帶，帶動(dòng)所在學(xué)校師資水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提升，可謂一舉多得，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的有益探索。

經(jīng)過多年發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件有了巨大改變，尤其辦學(xué)“硬件”改善較大。但是，教育不均衡問題依然突出，集中體現(xiàn)在“軟件”上——農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校師資整體水平與發(fā)達(dá)地區(qū)有較大差距。銀齡教師講學(xué)計(jì)劃的啟動(dòng)，讓人們看到了解決問題的又一新途徑。

按照“需求為本、形式靈活”的原則，2018年至2020年，教育部面向社會(huì)公開招募了1萬名優(yōu)秀退休校長、教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)，帶動(dòng)提升受援學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平。

2020年，教育部啟動(dòng)實(shí)施高校銀齡教師支援西部計(jì)劃，首批試點(diǎn)3所高校，2021年擴(kuò)大到西部10所高校。受援高校成立由黨委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校每學(xué)期定期召開座談會(huì)，聽取銀齡教師關(guān)于學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等方面的意見建議，不少銀齡教師為學(xué)校的教學(xué)管理“把脈問診、對(duì)癥開方”，成為受援學(xué)校發(fā)展的高參。高校銀齡教師支援西部計(jì)劃為受援高校提供了寶貴的智力資源，有效緩解了受援學(xué)校師資總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、總體水平不高等問題，提升了學(xué)校立德樹人、隊(duì)伍建設(shè)和科研創(chuàng)新的能力，助力西部高等教育規(guī)�？焖侔l(fā)展，為西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力支撐。

我國每年有大量教師退休，他們?yōu)榻逃�事業(yè)奉獻(xiàn)了大半生。許多教師退休后，對(duì)教育依然滿懷赤誠熱愛，他們希望有新的機(jī)會(huì)為教育事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮光和熱。從各地退休教師踴躍報(bào)名的情況看，銀齡教師講學(xué)計(jì)劃深得廣大退休教師擁護(hù)支持。

實(shí)施好銀齡教師講學(xué)計(jì)劃，既要選得好，把優(yōu)秀的退休教師選出來;更要用得好，努力為教師們的工作、學(xué)習(xí)、生活等提供便利條件。在政治上要關(guān)心他們，對(duì)于貢獻(xiàn)突出的教師，同其他在任教師一樣，給予應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù);在業(yè)務(wù)上要支持他們，積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮好他們對(duì)青年教師的傳幫帶作用;在生活上要關(guān)心他們，切實(shí)解決好交通、住宿、醫(yī)療等實(shí)際問題，讓他們身體健康、心情愉快地開展工作。

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，老齡事業(yè)已明確納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。銀齡教師講學(xué)計(jì)劃搭建了退休教師老有所為的廣闊平臺(tái)，形成了多贏的良好局面。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2021年09月05日 05 版)

文章來源：http://cpc.people.com.cn/n1/2021/0905/c64387-32217771.html

文章原標(biāo)題：一次有益的探索(教育時(shí)評(píng))

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