華圖教育旗下網(wǎng)站
全國分校

輔導(dǎo)資料

 
招考快訊 資料下載 歷年真題 模考 名師團隊 課程選報 視頻訪談 職位庫 答疑 測評 重磅專題 名師空間 論壇
課程類型
當(dāng)前位置: 華圖教育網(wǎng) > 輔導(dǎo)資料 > 公務(wù)員 > 筆試真題 >

2005年國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測試真題一(17)

作者:華圖教育綜合 來源:華圖教育 點擊數(shù):次 更新時間:2007-01-31 15:02
中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2005年考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗真題一及參考答案

參考答案及名師詳解

第一部分 言語理解與表達(dá)

  1.B 解析:前兩句講到科普文章要靠作家寫得好才能激起公眾興趣,也即文學(xué)能夠促進人們追求科學(xué),探討科學(xué),而后兩句則講到科學(xué)發(fā)展可以為文學(xué)創(chuàng)作提供素材,而后兩句則講到科學(xué)發(fā)展可以為文學(xué)創(chuàng)作提供素材,從而促進文學(xué)的發(fā)展。這兩者是互相激勵作用的表現(xiàn),故選B。

  2.A 解析:分析本段結(jié)構(gòu),第二句的前半句是關(guān)鍵句,即要提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì),而第一句是大前提即農(nóng)業(yè)競爭首先是科技競爭,而第二句后半句及第三句都是小前提或者是具體原因,即這些具體的科技競爭因素需要高素質(zhì)農(nóng)民。最后一句是提高農(nóng)民文化科學(xué)素質(zhì)的具體做法。所以綜合來看,本文中心是A選項。

  3.C 解析:本段前兩句指出群眾監(jiān)督的不足,第三句第四句則由此推出必須上下配合才能形成有效的監(jiān)督,所以文字主旨應(yīng)是C。A、B只是對前兩句的描述,D則脫離文意。

  4.C 解析:從首句我們就可以看出本段可能論述結(jié)構(gòu)游戲與教師參與的關(guān)系。第二句則指出結(jié)構(gòu)游戲的作用。第三句則指出該作用的發(fā)揮必須有教師參與和引導(dǎo)。與“有一種看法”相對應(yīng),這里中心在強調(diào)合格幼兒教師應(yīng)該怎么做。所以主旨應(yīng)該選C。A項文中未提及,B項沒有提到結(jié)構(gòu)游戲,D項不能引領(lǐng)全文。

  5.A 解析:分析整個句子。這是一個轉(zhuǎn)折+并列的句子,關(guān)聯(lián)詞是“不是……而是……是”,三個謂語只有一個主語,即選入語文教材的文章,所以應(yīng)選A。

  6.B 解析:由題干分析,可知:在為子女教育支付給學(xué)校的費用水平排列為京<滬、穗;在其他教育支出方面排列為:滬<京、穗;總體水平上零花錢和生活費用排列為:滬<京、穗,由此可知,廣州在支付給學(xué)校的教育費用上高于北京,其他教育支出高于上海,總體水平上零花錢和生活費用也高于上海,其他則不確定。所以A、C、D不正確,選B。

  7.C 解析:首先,從第一句我們就可以推斷出文章即將批判一種很流行的觀點。所以作者的觀點一定不流行,而后文對自己觀點的闡述相對于流行的舊觀點來看,只能說新穎,而不能保證其正確,故選C。

  8.C 解析:這段文章的中心詞即“人體藝術(shù)”,所有句子均圍繞這個詞進行描述,所以應(yīng)選C。

  9.A 解析:B項顯然脫離題意,C項只符合“跳舞”、“唱歌”兩句,而其他三句不能表現(xiàn)出來,D項容易混淆。事實上,文章不是強調(diào)不要有目的,而是要有正確的目的,而所謂正確的目的即能夠讓自己感受到幸福而不是疲憊的目的,故D項錯誤,選A。

  10.A 解析:由“也就是”可以看出本文是用一個經(jīng)濟學(xué)上的概念來比喻社會學(xué)上的“懷舊”問題,“原有地盤”、“面子”都相當(dāng)于沉沒成本,必須投資出去才可能真正獲利,但人們往往因為不能“立即回收”而不愿投資,也就是不善于放棄,故選A。

  11.C 解析:由首句即可判斷A錯誤;我國原油消費量3億噸,而自產(chǎn)油量為1.75億噸,進口為1億噸,顯然原油消費靠進口的說法不正確,B錯誤;我國原油消費量“比去年增長12%”,意味著能源需求越來越大,所以D錯誤;進口油量比去年增長30%左右,意味著對進口原油依賴加大,所以選C。

  12.D 解析:由問題“針對什么問題闡述觀點”,可知本文是由答案推測一個問題是什么,我們由題干可知這個答案是關(guān)于要不要由專業(yè)人士充當(dāng)陪審員的論證,故問題應(yīng)該是D項,這是一個逆推理過程。

  13.C 解析:在沒有設(shè)定最低工資前,雇主選擇工人可以依據(jù)工人所需報酬來確定,如果兩個工人一個所需報酬低,但生產(chǎn)力也低,而另一個工人所需報酬高,但生產(chǎn)力也高,雇主可能會選擇前者以降低成本,或?qū)笳邏旱凸べY以降低成本,但當(dāng)采取最低工資制后,雇主可以在最低工資線上雇傭生產(chǎn)力較高的工人,那些生產(chǎn)力較低的工人反倒失去了工作,因為他們失去了報酬上的就業(yè)優(yōu)勢,選C。

  14.D 解析:A、B、C三項都很片面,只指出了纜車的優(yōu)點而忽略了它的缺點,只有D比較全面,故選D。

  15.A 解析:分析本段結(jié)構(gòu),前后兩句話為因果關(guān)系,即由于從歷史角度看,世俗化后的儒家思想缺乏道德底線,故此,應(yīng)當(dāng)建立道德底線,A項正是主旨。B、C、D都屬于擴張概括。

  16.D 解析:由“都是企業(yè)的正式員工”可以判斷出,無論是編內(nèi)職工還是“非正式人員”,與企業(yè)的關(guān)系都是一樣的,故選D。

  17.D 解析:從“忙中偷閑”,“苦中作樂”,我們可以判斷出,人應(yīng)該勞逸結(jié)合,會享受生活,故選D。

  18.C 解析:B、D是由題干可能推出的結(jié)論,A是產(chǎn)生執(zhí)法侵權(quán)的原因,都不是對文章主旨的概括,故只能選C。

  19.C 解析:分析本段,可以發(fā)現(xiàn)這樣的邏輯:提出問題(第一句)——分析問題(第二句)——解決問題(第三句)。再具體一點為:早餐吃冷飲傷害“胃氣”——為何會傷害“胃氣”——那么應(yīng)該吃什么,即本段中心在于表達(dá)早餐該吃冷飲還是熱食。選C。A項文中未提及,B項太過于片面,D項則過于寬泛。

  20.B 解析:A項過于夸大,C項文中未提及,D項只是文章的一個論據(jù),B項概括合理。文章第一句指出“光彩工程”在目前形勢下不適宜,也就是說“光彩工程”并沒有被一棍子打死,所以比較易混淆的A項應(yīng)當(dāng)不選。

  21.C 解析:A項沒有突出,病毒可在手機間傳播這一特性。B項沒有表明具體內(nèi)容,D項則過于片面,只有C項概括準(zhǔn)確。

  22.B 解析:本段邏輯關(guān)系是心情好壞可以影響身體健康。但它的逆命題即“身體健康一定由心情好壞影響”是不成立的。所以C不正確。A、D作為方法也是建立在這個逆命題上的,故也不正確。答案為B。

  23.B 解析:由“要建”一詞,可知電塔式程還未正式開工,由“一片反對聲浪”可知多數(shù)市民維護家園的決心強;由“類似頤和園的眾多……”可知,受此威脅的景點不止是頤和園,所以A、C、D可以推出,而電塔工程最終是不是一個錯誤的決策,在聽證程序結(jié)束前并不能確定,但顯然文章作者傾向于認(rèn)為它是一個錯誤,無論從哪個方面說,B都不是能直接推出的。

  24.D 解析:由第一句可以推出A項表述;“世界遺產(chǎn)的功能,第一層是科學(xué)研究”可推出B項表述;“還有諸多不盡人意的地方”可以推出C項;而“很多地方”并不代表全部,所以D項符合題目要求,選D。

  25.D 解析:由“與此同時”處,文章開始轉(zhuǎn)折,即轉(zhuǎn)到討論負(fù)面影響上去,故下文可能要談D項。

筆試課程

面試課程

    基礎(chǔ)理論班

    通過兩天時間對面試基礎(chǔ)知識、各類題型答題思路進行分析講解,幫助學(xué)員短期內(nèi)建立對公職面試的整體認(rèn)知,掌握各類題型答題思路及技巧,提升面試成績。 查看>>

    實戰(zhàn)突破班

    本課程以實戰(zhàn)演練為核心教學(xué)模式,在對學(xué)員進行面試基本素質(zhì)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過全方位系統(tǒng)實訓(xùn),強化面試實戰(zhàn)能力… 查看>>

    封閉實戰(zhàn)特訓(xùn)營

    采用封閉教學(xué)模式,通過面試?yán)碚撝v授加實戰(zhàn)演練的形式迅速提升考生面試能力,幫助學(xué)員高分通過面試;該班次采用小班教學(xué),10人… 查看>>

    過關(guān)協(xié)議班

    采用封閉教學(xué)模式,通過面試?yán)碚撝v授加實戰(zhàn)演練的形式迅速提升考生面試能力,幫助學(xué)員高分通過面試;該班次采用小班教學(xué) ,10人… 查看>>

    VIP多對一特訓(xùn)班

    該類高端班次是華圖面試教學(xué)研究部頂級面試專家為考生全力打造的高端VIP精品課程,課程采用多對一專家全程跟蹤輔導(dǎo)模式… 查看>>

華圖簡介 | 聯(lián)系我們 | 支付方式 | 網(wǎng)站地圖 | 法律聲明 | 華圖招聘 | 客服中心 | 投訴與建議
Copyright© 2004-2010 HTEXAM.COM All Rights Reserved 華圖教育 版權(quán)所有
京ICP備05066753號 京ICP證130150號 京公網(wǎng)安備11010802021470號 電信業(yè)務(wù)審批【2009】字第233號函
客戶服務(wù)熱線:4006-42-4006 傳真:010-40064006 企業(yè)郵箱:chenbin#htexam.com #換成@