公務員考試備考：“自主學習型”考生的備考策略

    “自主學習”是一種教育與學習的哲學，同時也是一門藝術。關于自主學習，國內外已經(jīng)有大量的研究。行為主義心理學家認為：自主學習包括三個子過程：自我監(jiān)督、自我指導、自我強化。自主學習要求個體對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應。

    具體來說，自主學習包括三個方面的含義：

    （1）自主學習是由學習者的態(tài)度、能力和學習策略等因素綜合而成的一種主導學習的內在機制，也就是學習者指導和控制自己的學習能力；

    （2）自主學習是指學習者對自己的學習目標、學習內容、學習方法以及使用學習材料的控制權，即指學習者在以上這些方面的自由選擇程度；

    （3）自主學習是一種學習模式，即學習者在總體學習目標的宏觀指導下，在老師的指導幫助下，根據(jù)自身的條件和需要制定并完成具體學習目標的模式。

    自主學習的定義可歸結為：自主學習是一種學習者在總體學習目標的宏觀調控下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。

    在實際教學當中，自主學習的學生可以分為三大類型：

    （1）“自主學習型”

    （2）“指導學習型”

    （3）“競爭學習型”

    自主學習型，簡而言之，就是為自己做選擇，并為這些選擇負責，而不是把這種責任歸因于環(huán)境或他人，相對的是“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。

    “指導學習型”是指需要在老師的指導和幫助下，通過老師的課堂講授和洗禮，來掌握知識，完成學習過程，屬于“他主學習”和“被動學習”。

    “競爭學習型”，是指學生者需要找到一個學習的氛圍，才能感受到競爭的壓力，看到自己跟別人的差距，通過參加輔導班的方式來體會這種氛圍，奮起直追。

    當然三者之間的區(qū)分界線不是絕對的，比如，如果“指導學習型”考試又具備“自主學習型”品質，那則更具可持續(xù)學習的能力。從崔老師自身經(jīng)歷和長時間的教學反饋來看，在任何競爭性的考試當中，包括但不限于公務員考試，自主學習型考生更容易取得成功。

    在公務員考試中對于具備“自主學習型”品質的考生來講，可以有針對性地采取以下三個“策略”來迅速提高自己的得分能力：

    1、熟悉歷年考生真題以及出題模式

    對于公務員考試來說，真題是個寶庫，里面的資源越挖越深，越挖越多。任何一本輔導書都不能代替真題。真題是集眾家之所長的精華，每道題都要深思熟慮、反復論證才會最終出現(xiàn)在考生面前。因此，真題總是給人一種大氣、莊重、正宗的感覺。題目即使難，也不會“怪”或“偏”。所以，真題是公務員考試復習的必備材料。