由2010年國(guó)家公務(wù)員考試大綱破解申論備考策略

    【華圖教育閱讀提示】《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》日前已公布，就申論科目來(lái)說(shuō)，今年大綱的變化較大。特別強(qiáng)調(diào)兩類(lèi)命題的區(qū)別及答題的具體要求，需要廣大考生認(rèn)真分析大綱，把握大綱，從而有針對(duì)性地備考。華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專(zhuān)家朱喆老師特別就2010年國(guó)家公務(wù)員考試申論大綱作一些解讀，幫助大家領(lǐng)會(huì)申論大綱的要求，提高廣大考生備考的針對(duì)性。

    一、明確了兩類(lèi)命題的區(qū)別

最近幾年公務(wù)員考試申論考試大綱要求幾乎沒(méi)有什么變化，都是籠統(tǒng)表述為：

    “申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

    申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)�！�

    實(shí)際上，申論考試自2007年開(kāi)始便進(jìn)行兩類(lèi)命題，即分省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類(lèi)和市（地）以下綜合管理類(lèi)、行政執(zhí)法類(lèi)。兩類(lèi)題目在題型設(shè)計(jì)、考查難度、考查側(cè)重點(diǎn)等方面存在明顯區(qū)別。但沒(méi)有引起考生的重視，沒(méi)有做到有的放矢。今年大綱中明確提出了設(shè)置兩類(lèi)試卷，并就兩類(lèi)命題的考查要求作了有區(qū)別的規(guī)定，具體對(duì)比見(jiàn)下表：

    從上表中可以看出，省級(jí)以上的要求要高于市（地）級(jí)以下。省級(jí)以上和市（地）級(jí)考查的第一個(gè)能力都是閱讀理解能力，而第二種能力“綜合分析能力”只是針對(duì)省級(jí)以上層次的考生，市（地）級(jí)的是“貫徹執(zhí)行能力”。省級(jí)以上的層次的第三項(xiàng)考查是“提出和解決問(wèn)題的能力”，市（地）級(jí)的則只是“解決問(wèn)題的能力”。最后一項(xiàng)考查都是“文字表達(dá)能力”。也就是說(shuō)，省級(jí)以上試題側(cè)重對(duì)綜合分析能力和提出問(wèn)題的能力的考查，即側(cè)重于問(wèn)題的把握和解決，包括政策的醞釀與建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)宏觀視野和科學(xué)決策。市（地）級(jí)以下則側(cè)重于對(duì)既定政策或措施的理解與執(zhí)行能力，即實(shí)踐能力，包括對(duì)政策法規(guī)的掌握，特別是明確提出貫徹執(zhí)行能力，強(qiáng)調(diào)解決具體問(wèn)題的能力，這應(yīng)給予特別關(guān)注。