廣西公務(wù)員考試申論沖刺：申論文寫作四大關(guān)鍵點(diǎn)

    2010年廣西公務(wù)員考試在即，怎樣才能在最后的沖刺階段進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)，為順利晉級(jí)面試邁出堅(jiān)實(shí)的一步呢？華圖公務(wù)員考試申論輔導(dǎo)專家周文浦老師建議考生可以從歷年公務(wù)員考試申論真題入手，并給出了申論文寫作的四大關(guān)鍵點(diǎn)。

    首先，審讀材料是申論答題的第一步

    審好題才能做好題，廣西公務(wù)員考試申論考試給出的閱讀資料通常在3000到7000字之間，在申論150分鐘的考試時(shí)間里，一般用于閱讀的合理時(shí)間不超過(guò)40分鐘，這一點(diǎn)在考試的要求上做了明確的提示，閱讀參考時(shí)限不可超過(guò)40分鐘，因此，對(duì)閱讀時(shí)間的把握具有很重要的作用。這就決定了考生只能快速閱讀、精讀和跳躍性閱讀，而非逐字逐句地細(xì)讀，要有很強(qiáng)的閱讀歸納和概括的能力。掌握所讀材料的主旨和大意，了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，既理解字面的意思，又能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論，既理解個(gè)別句子的意義，又理解上下文的邏輯關(guān)系。申論所給定的資料往往都是圍繞一個(gè)問(wèn)題給一堆資料，這些資料都是不夠全面、準(zhǔn)確、清晰的半成品資料，要求考生善于透過(guò)資料的表象抓住事物的實(shí)質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單的就事論事；要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，辯證發(fā)展地看問(wèn)題。這就需要考生鍛煉快速閱讀，歸納概括段落大意和中心思想的能力，這樣才能保證在短時(shí)間內(nèi)高效地完成閱讀任務(wù)。

    其次，綜合分析能力是承上啟下的重要環(huán)節(jié)

    綜合分析能力集中體現(xiàn)在考生對(duì)資料的提煉與加工上。綜合分析能力是報(bào)考公務(wù)員的考生必須具備的應(yīng)用性智能思維能力，是綜合能力的基礎(chǔ)。一般情況下，人們常把綜合分析能力作為判斷一個(gè)人能力高低的主要標(biāo)志。這個(gè)“能力”主要指的是觀察、思考和決策等方面的能力。綜合分析能力是申論獲取高分的關(guān)鍵，因?yàn)榫C合分析幾乎貫穿在整個(gè)申論考試中。調(diào)查研究少不了它，整理資料少不了它，實(shí)施決策也少不了它。申論給定的資料具有普遍性，大部分資料圍繞某一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題摘錄組合而成，集中反映社會(huì)生活中有一定影響而又亟待解決的問(wèn)題。要想提出有針對(duì)性和可行性的解決問(wèn)題的方案，就必須對(duì)各項(xiàng)給定資料的含義、性質(zhì)、價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)的綜合分析，既要分清主要問(wèn)題和次要問(wèn)題，相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題和無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題；又要分清有價(jià)值問(wèn)題和無(wú)價(jià)值問(wèn)題，可解決的問(wèn)題和不可解決的問(wèn)題。只有具備了綜合分析能力才能全面準(zhǔn)確地把握事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。提高綜合分析能力，不僅有賴于思考能力和洞察能力，同時(shí)也和知識(shí)面、信息流動(dòng)及平日占有資料的多少有關(guān)。要堅(jiān)持多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。必須勤動(dòng)腦、善思考，這是有效地促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的最重要的機(jī)制。實(shí)踐是增長(zhǎng)才干的源泉，要善于抓住每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將其視為培養(yǎng)、鍛煉、提高綜合分析能力的良機(jī)，倍加珍惜，這是非常重要的

    再次，提出、解決問(wèn)題的能力是考查的主要目標(biāo)

    提出和解決問(wèn)題是申論的主要考查目標(biāo)，也是申論考試的核心。申論本身就是申述、申辯、論述、論證之意，最終目的是為了解決面臨的各種問(wèn)題。在回答問(wèn)題的時(shí)候，考生必須進(jìn)入材料給定的角色，以“政府官員”或所給的其他角色的身份進(jìn)行思考，提出決策方案。考生在學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既是暴露考生各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾的過(guò)程，也是激發(fā)考生才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新成果的過(guò)程，公務(wù)員每天的工作就是面對(duì)具體事物，具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和綜合能力方面都能得到充分發(fā)展，必須擁有處理一般事件和突發(fā)事件的能力，同時(shí)還要掌握提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。這就要求考生有寬泛的知識(shí)積累，掌握扎實(shí)的行政基本理論，學(xué)會(huì)辯證分析和處理問(wèn)題的方法，培養(yǎng)運(yùn)用基本理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這也是公務(wù)員日常行政能力的最好體現(xiàn)，是履行公務(wù)員職責(zé)的根本保證。