公務(wù)員考試申論寫作常用論證方法及范文——分析說理法

    【華圖教育閱讀提示】申論方案論證部分一般屬于議論文體，議論文體離不開論證，因此，公務(wù)員考試考生必須掌握例證說理法、引證說理法、分析說理法、論辯明理法和類比說理法幾種常用的論證方法。為助考生更好地理解這些常用的論證方法，華圖公務(wù)員考試研究中心解讀每一種論證方法并提供了寫作范文供考生參考。本文為分析說理法論證方法的寫作范文。

    分析說理是指通過對有關(guān)問題所包含的事理進行分析，并揭示其內(nèi)在聯(lián)系，從而使論點得到證明和深化的方法。這種論證方法具有較強的理論性。請看下面這篇論文：

加強危機下的社會建設(shè)

任遠

    經(jīng)濟危機影響到社會，同時，我們也應(yīng)該認識到當前經(jīng)濟危機存在的社會根源，即危機內(nèi)在于當前發(fā)展模式下對社會投資和人力資本投資的不足。東部沿海地區(qū)受到經(jīng)濟危機更大影響，是和這些地區(qū)過度依賴外貿(mào)的發(fā)展模式相關(guān)的，當國際市場進口需求減少，就明顯地影響我國實體經(jīng)濟的增長。經(jīng)濟發(fā)展失衡的另一方面是我國經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)需不足，加劇了我國受經(jīng)濟危機的影響。而內(nèi)需不足的實質(zhì)是在分配模式中對勞動的分配相對不足，在資本和勞動的關(guān)系中過分重視資本的利益，而忽視了勞動者利益。我國工資增長低于GDP的增長就是一個證明，同時，不僅在第一次分配中勞動者回報沒有得到充分重視，在第二次分配中對人的投資不足，使勞動者社會福利沒有得到足夠提高，并影響了居民的消費能力。例如我們的教育、衛(wèi)生、社會保障等社會事業(yè)的發(fā)展相對滯后于經(jīng)濟的快速增長，財政支出中用于非生產(chǎn)性社會投資的比重還很低。我國經(jīng)濟發(fā)展的一個重要動力是來源于“人口紅利”，而我們也意識到人口紅利的收益卻沒有充分投資于人的發(fā)展，人口紅利被利用于城市化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生產(chǎn)再投資，但沒有很好地投資于人的教育、健康和發(fā)展。對社會投資和對人的投資的不足，在很大程度上造成發(fā)展的可持續(xù)性不足，從這個意義上看，社會建設(shè)不足可能是出現(xiàn)經(jīng)濟危機的某方面的內(nèi)在原因。

    傳統(tǒng)經(jīng)濟理論往往強調(diào)競爭會提高生產(chǎn)率，而危機也推動我們反思市場競爭。競爭帶來的貧富分化轉(zhuǎn)而會限制貧困人口的消費能力，并減弱經(jīng)濟發(fā)展的動力。社會分化也會演變成為經(jīng)濟體系內(nèi)在的失衡，埋伏下經(jīng)濟危機的種子。因此，推進社會平等，提高社會公平也同樣是能夠提高效率和促進經(jīng)濟增長的。通過社會財富分配的調(diào)整，使社會低收入群體能夠增加收入和消費，這對于恢復(fù)內(nèi)需是重要的。建設(shè)一個公平的社會能夠成為經(jīng)濟增長的動力。