公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：多角度沖擊申論高分寫作

2011-10-26 17:23 公務(wù)員考試網(wǎng) http://yflching.cn/ 作者：江西華圖來(lái)源：未知

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　　自從2000年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)將《申論》作為錄用公務(wù)員考試公共科目以來(lái)申論考試便引起廣大報(bào)考公務(wù)員的考生的特別關(guān)注。由于《考試大綱》中指出申論考試“主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)給定資料的閱讀理解能力、分析歸納概括能力、提出和解決問題能力，以及文字表達(dá)水平”因而出題角度靈活，涉及的知識(shí)面逐步拓展，于是不少考生在面對(duì)《申論》考試給定資料答題時(shí)常常感到不知從何處落筆，以致申論考試成績(jī)成為考生必考科目中得分最低的。（江西人事考試網(wǎng)）

　　申論，是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，試題的政治導(dǎo)向很明確不容許出現(xiàn)偏差，試題的客觀性很強(qiáng)，不容許隨意發(fā)揮，文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無(wú)可非議，題材的具有多樣性和答題具有規(guī)范性。所以一些考生很愿意采取“套路式”的寫作，寫作分成“幾步走”，覺得這樣寫起來(lái)很會(huì)得高分，孰不知閱卷人對(duì)“套路式”答題是非常反感的，因?yàn)榭忌?ldquo;生搬硬套”的過程中，就不能夠很好的表達(dá)自己的看法，使文章顯得十分呆板，沒有新意，如果你的寫作套路跟其他的人的寫作套路相同或相近，這樣“千人都一面，千篇都一律”，那么你的文章就很難抓住閱卷人的眼睛，要想脫穎而出，得到高分就更是難上加難了。

　　首先，針對(duì)這種情況，我們通過對(duì)國(guó)家、地方歷年真題的分析，總結(jié)出申論文章應(yīng)該“多角度分析，小角度切入”的真諦，申論中給出的文章就是讓考生通過閱讀材料，根據(jù)考生自己對(duì)材料的多角度的理解與分析，可以得出材料中隱含的多個(gè)信息。然后從這多個(gè)信息當(dāng)中選出一個(gè)信息進(jìn)行論證分析。不再?gòu)?qiáng)調(diào)每篇材料必分段、歸納段意、概括中心等，這就要求要改變那種逐詞、逐句、逐段分析課文的方法，應(yīng)根據(jù)材料特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，列出多個(gè)所獲取的信息，運(yùn)用多種方法，從體味材料的語(yǔ)言文字、揣摩材料的表達(dá)順序、體會(huì)出題者的意向，對(duì)材料多層面、多角度地展開閱讀，從材料中尋覓多角度，迅速打開思路，然后從多角度中選擇一個(gè)自己較有把握的小角度切入，即把話題落實(shí)到具體的人、事、物或具體的場(chǎng)景上，鎖定你文章的中心。從多個(gè)信息中選擇其一，這樣會(huì)大大降低跟其他考生“雷同”的機(jī)率。從“小角度切入”不僅能迅速鎖定中心，切入話題，而且能很快尋找到最佳的立意角度，使文章出新。在文章選擇好立意之后，就要注意卷面的問題了，卷面就像人的儀表，在閱卷中占有一定的分值，并且會(huì)間接影響最終的得分。這就像一個(gè)人如果擁有干凈整齊的外表，搭配合體的服飾，或許還未開口講話，就已經(jīng)給他人留下了美好的第一印象。因此在考試中，閱卷老師對(duì)那些清楚整齊、布局合理的卷面總會(huì)情有獨(dú)鐘，但很多考生因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊張，加上平時(shí)不注意卷面的美觀，沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，所以我們閱卷時(shí)見到的申論試卷，大多數(shù)卷面不太理想。要想做到卷面的美觀，其實(shí)也不難，第一要打好腹稿，盡量不要涂改，考試中整段整段的刪改，或一長(zhǎng)句的涂改，是非常不合適的，因?yàn)檫@樣不僅影響美觀，有礙觀瞻，還耽誤了答題地時(shí)間；第二要注意整體的格式、布局，標(biāo)題的字體可以略大于正文，標(biāo)題居中排列，正文的寫作統(tǒng)一采用正規(guī)的方式，用統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)字來(lái)標(biāo)記層次。同時(shí)還要注意書寫，盡量用正楷，當(dāng)然如果你練過書法，能寫一手比較漂亮、規(guī)范的草書，在考試中顯露一番，也好。最怕的就是龍飛鳳舞地狂草一氣，到頭來(lái)你的“天書”閱卷老師無(wú)法辨認(rèn)，結(jié)果可想而知。因此答題時(shí)最好能用規(guī)范的正楷書寫，且盡量不要?jiǎng)h改，若確有少許需要更正的、在錯(cuò)誤的地方輕輕劃一斜線，再將正確的寫在旁邊即可，千萬(wàn)不要信手涂鴉，讓黑坨坨布滿答卷。合理利用時(shí)間，根據(jù)分值的多少?zèng)Q定文章各部分投入時(shí)間精力的多少。