十分鐘搞定--定義判斷中的模糊性爭議

　　定義判斷的本質(zhì)是符合性驗(yàn)證，考查的是考生運(yùn)用一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。在《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》中，定義判斷題型屬于判斷推理模塊，屬于比較簡單的題目。但很多考生在做這種類型的題目時(shí)，可能會(huì)遇到這樣一種情況：定義本身讀懂了，但是看到四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，常常不知道選哪一個(gè)。這就是定義判斷中的模糊性問題，即選項(xiàng)中的描述和定義本身有一些差距，并不是那么完全“匹配”的感覺，讓考生在考完后不知道做對了還是做錯(cuò)的，并且造成一些定義判斷題目在答案選擇上存在爭議。

　　這種模糊性的存在，一方面是因?yàn)檎Z言本身的模糊性導(dǎo)致的。題干當(dāng)中給的定義，有些來自于心理學(xué)或者社會(huì)新出現(xiàn)的名詞。前者需要有一個(gè)大的語境來感知，才能真正明白定義指的是什么意思；后者因?yàn)檫@個(gè)名詞還很“新鮮”，并沒有以詞條的形式完全把定義確定下來，使得給出的定義本身就不是很規(guī)范，需要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際來理解。另一方面，還在于出題者為了提高難度，在選項(xiàng)的設(shè)置上，給出的現(xiàn)象或行為的描述并不是那么直白，并不完全對應(yīng)著給定定義來出題，而是有所“保留”，這也造成了為什么看著定義很明白，卻不知道選哪一個(gè)。即便知道了標(biāo)準(zhǔn)答案，也會(huì)產(chǎn)生很大的疑惑。

　　面對具有模糊性的題目，我們一定要采用排除法來做。先把明顯不是的選項(xiàng)排除掉，再嚴(yán)格依據(jù)定義來分析選項(xiàng)，有時(shí)還可以結(jié)合自己的知識積累來理解，在具有模糊性的選項(xiàng)中選擇一個(gè)最好的答案即可。下面就幾道聯(lián)考真題來進(jìn)行分析。

　　例1、醞釀效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人長時(shí)間致力于解決某一個(gè)問題而百思不得其解時(shí)，如果他暫時(shí)停下來去做別的事情，一段時(shí)間之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法。

　　下列屬于醞釀效應(yīng)的一項(xiàng)是：（�。�（2009年9月13日五省聯(lián)考行測試卷）

　　A、小王找某份文件一時(shí)沒有找到，過了兩個(gè)小時(shí)他發(fā)現(xiàn)了那份文件

　　B、曉峰寫畢業(yè)論文遇到困難，幾天后他參加學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)得到很多相關(guān)信息，并且理清了思路

　　C、某修理人員在修理電視時(shí)查閱了大量線路圖，終于修好了電視

　　D、某研究人員申請一項(xiàng)遲遲沒有得到有關(guān)部門批復(fù)，他轉(zhuǎn)而研究別的課題，幾個(gè)月后該項(xiàng)目得到比準(zhǔn)

　　解析：B　定義的一個(gè)關(guān)鍵信息是“暫時(shí)停下來去做別的事情”，而A、C兩項(xiàng)中主體做的是同一件事情，故排除。D項(xiàng)中要解決的批復(fù)問題不是由該研究人員來做，而是有關(guān)部門來進(jìn)行，故排除。B選項(xiàng)中，曉峰去參加學(xué)術(shù)會(huì)議得到了很多相關(guān)信息，并且理清了思路，似乎和定義中“一段時(shí)間之后，他可能會(huì)忽然想到解決的辦法”不太“匹配”，但是在其他選項(xiàng)明顯跟題干不符的情況下，B選項(xiàng)顯然是最好的。“醞釀效應(yīng)”說白了就是個(gè)體在做一件事情，一直想不通，停下來去做別的一件事情，而突然對原有問題“恍然大悟”的感覺。而B選項(xiàng)在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得并不是那么明顯，故而有模糊性。

　　在遇到這樣的題目時(shí)，我們最好采用的辦法是排除法。把明顯不符合的排除了，剩下的那個(gè)就是答案，雖然看起來不是那么“契合”。

　　例2、選擇性注意是指在外界諸多刺激中，人們僅僅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于選擇性注意的一項(xiàng)是（�。�（2009年4月25日三省聯(lián)考行測試卷）

　　A、志愿者小張?jiān)趭W運(yùn)會(huì)期間，每天忙于奧運(yùn)賽場的服務(wù)，無暇觀看奧運(yùn)比賽

　　B、奧運(yùn)結(jié)束后，一些學(xué)生仍對奧運(yùn)精彩紛呈的賽事感到意猶未盡，無法投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中

　　C、意大利小伙子馬克觀看完北京奧運(yùn)會(huì)開幕式后，對中國文化產(chǎn)生了濃厚興趣，于是留在北京學(xué)習(xí)漢語

　　D、北京奧運(yùn)會(huì)期間，原本鬧離婚的夫妻倆，由于一起收看奧運(yùn)節(jié)目，交流增多，關(guān)系緩和，不再鬧離婚了

　　解析：A　“選擇性注意”是個(gè)心理學(xué)術(shù)語，是指人腦對外界的刺激的一種選擇，在諸多客觀刺激下，我們中選擇注意一種，這一種占去了我們的主要精力，從而過濾或者說是忽略其他刺激信息。B項(xiàng)中奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，不再是“外界刺激”，C項(xiàng)中馬克留在北京學(xué)習(xí)漢語是其自身通過思考而決定的，不屬于選擇性注意。B、C項(xiàng)比較好排除。再看A、D選項(xiàng)。A項(xiàng)中小張的工作本身占據(jù)了他的注意“能量”，關(guān)于正在進(jìn)行的體育賽事，對當(dāng)事人來說是一個(gè)客觀存在，而他是可以感知到的，并選擇了忽略。D項(xiàng)中夫妻矛盾本身是可操作的變量，不屬于客觀刺激，而且夫妻倆關(guān)系的緩和也不是選擇性注意的結(jié)果，而是“交流增多，關(guān)系緩和”的結(jié)果。只有A項(xiàng)較符合定義，所以答案為A。

　　這道題也具有一定的模糊性，可能需要借助心理學(xué)的一些知識，才能作出更好的判斷。

　　例3、自我設(shè)限是指個(gè)體針對可能到來的失敗威脅，事先調(diào)協(xié)障礙，為失敗創(chuàng)造一個(gè)合理的借口，從而保護(hù)自我價(jià)值，維護(hù)自我形象。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于自我設(shè)限的是：（　）（2011年4月24日多省聯(lián)考行測試卷）

　　A、小周和小田一起競選班長，小田跟朋友說，小周學(xué)習(xí)好，人緣也好，還在學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任干部，老師都比較喜歡他，自己估計(jì)沒戲了，最后果然小周當(dāng)選了班長。

　　B、小王即將參加某公司的面試，但總覺得自己無法通過，面試匠前一天，他因?yàn)橥蝗簧�病被送進(jìn)了醫(yī)院，錯(cuò)過了這次面試

　　C、小李畢業(yè)后進(jìn)入保險(xiǎn)公懷做銷售代理，第一個(gè)月沒有簽訂一單合同，他解釋是因?yàn)槭苋�球金融危機(jī)影響，市場行情很不好

　　D、小明的語文成績在班上一直名列前茅，每次考試前他都跟同學(xué)說，自己狀態(tài)不好肯定會(huì)考砸，但他最后的成績都在前三名之內(nèi)

　　解析：A　 “自我設(shè)限”的關(guān)鍵是個(gè)體事先為可能到來的失敗找合理借口。人們常常寧愿因?yàn)閼卸瓒�失敗不愿因�(yàn)橛薇慷�失敗。�?dāng)自我設(shè)限者預(yù)期事情可能會(huì)失敗時(shí)，就故意在其前進(jìn)的道路上找某種看起來來說服性的障礙。若結(jié)果是失敗，則將之歸因于自設(shè)的障礙，從而避免去直面失敗的真正原因——能力不足，達(dá)到自我保護(hù)的目的。換言之，自我設(shè)限行為使個(gè)體即使失敗也依然心安理得，因?yàn)?ldquo;良好“的自我形象并未受到損害。一般來說，自我設(shè)限者往往處于一種”弱勢“的處境，失敗的概率是極大的。

　　B選項(xiàng)并不存在找借口的行為，C選項(xiàng)是失敗之后找借口，故排除。D選項(xiàng)的小明并不是為“失敗”找借口，而是為“不成功”找借口，而結(jié)果也是每次都沒有失敗。A選項(xiàng)中小田為自己不成功找出了多種障礙，可能這些都是事實(shí)，但更像是把自己擺在弱者地位，覺得自己很難贏過小周，為自己失敗的真正原因——能力不行而找借口，而結(jié)果也確實(shí)失敗了。這道題容易理解失誤，也是不大好做的一道題。

　　具有模糊性的定義判斷題目，做起來有一定的難度，并常常由于題目本身不夠嚴(yán)謹(jǐn)而引起，在考試中出現(xiàn)的概率較小�？忌�不需要太在意這樣的題目，牢牢把握定義的實(shí)質(zhì)，采用排除法來做，選擇一個(gè)最好的答案即可。 

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