公務(wù)員考試圖形推理的易識(shí)別兩種元素類考點(diǎn)歸納

　　公務(wù)員考試行測的備考是一個(gè)長期積累的過程，需要考生在考試之間做好充足的準(zhǔn)備。然而從2006年開始，圖形推理在判斷推理部分中一直是10題的題量，可見考生應(yīng)該對(duì)圖形推理應(yīng)予以重視。在近幾年的國家公務(wù)員考試和省級(jí)公務(wù)員考試中，出現(xiàn)了一類圖形推理，圖形的特征非常明顯，那就是題目中給定的圖形僅僅由兩種相同的元素組成。因?yàn)檫@類圖形特別容易識(shí)別，所以考生在遇到這類圖形時(shí)，可以從幾個(gè)方面予以考慮，迅速找出正確答案：

　　一、兩種元素個(gè)數(shù)間發(fā)生運(yùn)算

　　例1 、(2011年4月24日公務(wù)員聯(lián)合考試行測真題第55題)

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A　　B　　C　　D

　　答案：D　解析：顯而易見，對(duì)于給定的5個(gè)圖形，基本都只由圓形和方形兩種元素組成的，很多考生在看到這組圖形時(shí)，都習(xí)慣于先數(shù)一下個(gè)數(shù)。對(duì)于兩種元素，數(shù)個(gè)數(shù)的時(shí)候當(dāng)然先各自分開數(shù)，圓形的個(gè)數(shù)為：2、3、4、3、4，方形的個(gè)數(shù)為：0、1、2、1、2，發(fā)現(xiàn)圓形和方形各自都不成規(guī)律，這個(gè)時(shí)候我們可以看看兩種元素的個(gè)數(shù)之間是不是發(fā)生了運(yùn)算，則會(huì)看出每個(gè)圖形中，圓形的個(gè)數(shù)減去方形的個(gè)數(shù)都是等于2，則選圓形減去方形的個(gè)數(shù)為2的D項(xiàng)就可以了。

　　例2 、(2011年424公務(wù)員聯(lián)考行測真題第60題)

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　B　　　C　　　D

　　答案：D　解析：給定的三個(gè)圖形全部都由白圈和黑圈兩種元素組成，分開數(shù)白圈和黑圈的個(gè)數(shù)發(fā)現(xiàn)，白圈的個(gè)數(shù)為：2、1、4；黑圈的個(gè)數(shù)為：1、3、1，各自都無明顯規(guī)律，則可以看看是否為兩種元素個(gè)數(shù)間的運(yùn)算，圖形①：白-黑=1，圖形②：黑-白=2，圖形③：白-黑=3，所以第四個(gè)圖形應(yīng)該是黑-白=4的D項(xiàng)。

　　二、兩種元素間的替代運(yùn)算

　　例3、(2009年國家公務(wù)員行測真題第67題)

　　
　　　　　　　　A　　　B　　　C　　　D

　　答案：C　解析：給定的5個(gè)圖形基本是由圓形和五角星兩種元素組成，我們先各自數(shù)兩種元素的個(gè)數(shù)，不成規(guī)律，也沒有發(fā)現(xiàn)個(gè)數(shù)間發(fā)生運(yùn)算。那這個(gè)時(shí)候我們可以考慮是不是元素之間發(fā)生了替代運(yùn)算。這類替代運(yùn)算的規(guī)律往往是等差數(shù)列，則圖形②-圖形①=圖形④-圖形③，即，驗(yàn)證一下，如果把5個(gè)圖形中的所有五角星都換成圓，整體上圓的個(gè)數(shù)為：4、5、6、7、8，則應(yīng)選擇替換后為9個(gè)圓形的C項(xiàng)。

　　三、兩種元素之間的自定義運(yùn)算

　　例4、(2011年424公務(wù)員聯(lián)考行測真題第52題)

　　
　　　A　　　B　　C　　D

　　答案：A　解析：該題圖形的上半部分是每行前兩個(gè)圖形去同存異得出第三個(gè)圖形，可見這個(gè)九宮格的推理路線是按橫行的，下半部分圓內(nèi)只有黑白兩種元素在變化，這種變化是自定義的運(yùn)算，對(duì)比每行圖形可以得出：白+黑=白，白+白=黑，黑+白=黑，黑+黑=白。則可以得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。