細(xì)節(jié)判斷題從去年開始，是我省高頻出現(xiàn)的題型，并且和其他題型有很大差異，今天咱們就來說一下細(xì)節(jié)判斷的部分。

問法的差異

很多同學(xué)對題型的區(qū)分度較低，很多題型的提問方式很相似，但是關(guān)于細(xì)節(jié)判斷題的提問方式確實很容易辨別。

當(dāng)題干當(dāng)中出現(xiàn)：“下列說法中正確/不正確/錯誤的一項是;下列說法符合/不符合文意的一項是;根據(jù)文意可以/不可以得出的一項是;下列選項中，文中未提及的一項是……”這類的提問方式時，我們通常將其定義為細(xì)節(jié)判斷題。提問方式與其他題型不存在共通點，容易辨析，但是要區(qū)分問題中，是讓我們選“是”，還是選“非”，在這種題型中，題型的難易程度屬于中等，但是同學(xué)們在做題時，極容易選錯，問題可能就會出在沒有辨析出，是選“是”題還是選“非”題。

作答的技巧

我們已經(jīng)明確了在提問方式中，可能會遺漏的點，那么下一步，我們就需要從做題的思路方面幫助大家厘清這種題型的重難點與易錯點。

在其他題型中，我們都是按照“2—1—3”的做題原則來答題的，但是在細(xì)節(jié)判斷的題型當(dāng)中，我們審設(shè)問之后，要先看選項，對應(yīng)選項到題干中找到對應(yīng)句子，因為在細(xì)節(jié)判斷題中，我們的選項一般都是在文段中摘取出來，通過變形得到的，且句子通常字?jǐn)?shù)比較多，題干字?jǐn)?shù)也比較多，如果讀完題干再回到選項中對比，會出現(xiàn)對應(yīng)不上的情況，還要再回到題干中去尋找，所以，對于細(xì)節(jié)判斷題，我們做題的原則就要先審設(shè)問，再看選項，對應(yīng)選項最后到原文去尋找。

對于細(xì)節(jié)理解題，出題人會在選項中給我們設(shè)置陷阱，比如：無中生有、偷換要素。

無中生有就是選項論述的內(nèi)容是文段中沒有的，比如文段：魚和熊掌不可兼得，但單身和窮可以，選項：雞肉很難得，這就是無中生有。

偷換要素包括的要素包括：偷換概念，偷換語氣，偷換時態(tài)，偷換數(shù)量，偷換邏輯。(1)偷換概念是比較好理解的，就是把文段中的概念替換成另一個概念，比如文段：你手里沒活，但為了讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，你要顯得自己手里全是活。后來我才知道，這在表演里叫作“無實物表演”。選項：你手里沒活，但為了讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，你要顯得自己手里全是活。后來我才知道，這在表演里叫作“實物表演”。(2)對于偷換語氣，出題人經(jīng)常把確定性語氣和不確定語氣進行偷換，比如文段：在主旨概括題中，代詞指代前文內(nèi)容，可能引出重點。選項：在主旨概括題中，代詞指代前文內(nèi)容，引出重點。還是這個例子，如果文段中出現(xiàn)的是：能引出重點，選項中出現(xiàn)的是：可能引出重點，提問方式讓我選正確的，那這個選項就是對的了。“可能”是包括兩種情況——能、不能，文段中的意思是“能”，選項中是“能”與“不能”，選項已經(jīng)包含文段了，這種情況就是正確的。偷換語氣是我們考試中會遺漏的點，也是不好辨析的點，所以是細(xì)節(jié)理解題中的難點，在做題時一定要注意的。(3)偷換時態(tài)也比較好理解，我們現(xiàn)在有過去時，現(xiàn)在時和將來時，就是把這3種時態(tài)進行偷換。(4)偷換數(shù)量經(jīng)常出現(xiàn)的有：較多量、較少量、完全量，選項中的陷阱也是將這幾種情況進行偷換。(5)偷換邏輯就是將我們之前學(xué)過的那些邏輯關(guān)系進行偷換，比如文段：女生失眠有三種可能：有的是想念男朋友，有的是想念暗戀的男生，有的是吃的太飽。選項：女生想念男朋友是因為吃太飽了。像這個例子選項就把文段的并列關(guān)系偷換成因果關(guān)系。以上我們分析的無中生有及偷換要素，都是考官給我們設(shè)置的陷阱，我們要辨析出提問方式中選“是”還是選“非”來選擇選項。

細(xì)節(jié)理解題對于我們的考察確實像大家來找茬的游戲一樣，考驗的是我們對于細(xì)節(jié)的敏銳程度，對選項中的陷阱我們也要精準(zhǔn)識別，來保證這種題型的準(zhǔn)確率。