今天我們就來說一說輔證找重點(diǎn)這部分的幾個知識點(diǎn)。那在以往的基礎(chǔ)知識中，輔助找重點(diǎn)我們都把它叫技法鏈接，它是穿插在每一個關(guān)聯(lián)詞語后面的小技法，但是經(jīng)過長期的一個理論實(shí)踐，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握這個技法之后，會完全聽明白老師講的意思，但是在課下的時候，在做真題的時候，是不太會運(yùn)用這一方面的技巧。就是課上完全聽懂老師講的這部分的意思了，課下還是運(yùn)用不好這部分的技巧，所以在2021年的講義當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)講義是單獨(dú)把這幾個技法鏈接歸納到一個模塊當(dāng)中，叫做輔證找重點(diǎn)。

那么我們說既然是輔政，他就是一個輔助的作用，我們在學(xué)習(xí)主旨概括題當(dāng)中的時候，無論是關(guān)聯(lián)詞語還是行文脈絡(luò)，還是輔證找重點(diǎn)，無非都是來幫助我們尋找主旨句。所以在最初我們接觸到輔助找重點(diǎn)這個名字的時候，我們就應(yīng)該有一個思維，它就是我們找主旨的一個抓手，所以在最初的時候?qū)W這個知識點(diǎn)之前，都會跟同學(xué)講，它只是一個輔助手法，主旨句才是我們要關(guān)注的重點(diǎn)，所以圍繞著輔證，圍繞著它的選項(xiàng)，我們都是通通不做選的。

我們在學(xué)習(xí)舉例論證的時候(圖一所示)，我們說過例子通常不是主旨句，它之前和之后可能會出現(xiàn)出主旨句，所以我們是可以根據(jù)例子的位置來判斷一下主旨句的位置。那么有的時候主旨句比較容易懂的時候呢，我們是可以略讀句子的，因?yàn)橐��?jié)約時間，但是有的時候主旨句比較難懂的時候，其實(shí)我們可以通過他舉的一個例子來幫助我們理解主旨句講的是什么意思。因?yàn)樗�舉的這個例子無非也是根據(jù)主旨的內(nèi)容舉出的一個例子，就像我們在行文脈絡(luò)中也講過提出一個觀點(diǎn)，那緊接著我要對這個觀點(diǎn)進(jìn)行或者解說明或者舉例論證，那么舉的這個例子，無非也是圍繞著我前面的這個觀點(diǎn)而提出，所以例子能夠幫助我們理解主旨句的內(nèi)容也是這個道理。我們在理論要點(diǎn)中講過，因?yàn)槔�子它本身不是主旨句，所以我們圍繞著例子的選項(xiàng)，我們也是不做選的。但是有的時候，文段并沒有重點(diǎn)句，它僅僅就是幾個例子并列的時候，這個時候我們就要用到一個分分結(jié)構(gòu)的思維方式，去歸納例子的共性來提煉文段的一個重點(diǎn)內(nèi)容。

再有就是輔證里的另一個技法--原因論證(圖二所示)，原因論證在以往的講義中呢，我們把它稱之為原因解釋，其實(shí)我個人更覺得原因解釋會相對來說比較好理解，因?yàn)槲覀冋f她就是對核心觀點(diǎn)的一個原因分析和解釋說明，因?yàn)樗�本身并不是主旨句，所以圍繞的原因分析和解釋說明的選項(xiàng)我們也是不做選的。在原因論證格式這部分我們基礎(chǔ)階段也講過，“因?yàn)?rdquo;和“由于”這樣比較明顯標(biāo)志詞有的時候它會省略掉，文段中沒有這樣明顯的標(biāo)志的時候，我們是應(yīng)該根據(jù)句與句之間的邏輯關(guān)系來判斷哪部分是原因論證，這樣既能幫助學(xué)生理解主旨句也能跳出錯誤選項(xiàng)。

正所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，在根據(jù)歷年考試規(guī)律的總結(jié)，不難發(fā)現(xiàn)出題人是習(xí)慣在輔證的選項(xiàng)上做文章的，因?yàn)檩o證的選項(xiàng)貌似看上去很像主旨，也正是抓住學(xué)生一不留心就會掉坑的心理，所以要站在出題人的角度才能真正跳出這個輔證的坑，避開錯誤選項(xiàng)。