隨著疫情的爆發(fā)，近日各省份的考試都公布了延期筆試的通知，這一方面給與考生更長(zhǎng)的備考周期，另一方面也在無(wú)形之中給與了更多的壓力。備考周期的延長(zhǎng)自然帶來(lái)的便是考試分?jǐn)?shù)的水漲船高，也有部分同學(xué)看到省考延期，便將繃緊的弦放松了下來(lái)，殊不知在越來(lái)越卷的公考界，身后早就有人“虎視眈眈”。那么如何做好應(yīng)對(duì)，除了對(duì)于大量基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，我們應(yīng)該要時(shí)刻注意判斷推理在題目命制過(guò)程中的推陳出新，在與時(shí)俱進(jìn)中提升自己的答題思維。今天我們就以圖形推理中最為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)位置類，來(lái)和大家探討一下，近年來(lái)它呈現(xiàn)出了哪些微妙靈活的變化。

首先，國(guó)考在所有公考類的考試中，是對(duì)人才選拔的要求最高的，所以它比較注重形式和內(nèi)容的創(chuàng)新與變化，也會(huì)成為其他考試效仿的標(biāo)準(zhǔn)和模板。無(wú)論是怎樣基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，搖身一變還是會(huì)讓很多同學(xué)感到頭疼，這就需要考生掌握知識(shí)點(diǎn)后能夠活學(xué)活用，不要拘泥于課本所學(xué)。例如：

【答案】A

【解析】第一步，觀察特征。

觀察發(fā)現(xiàn)圖形組成相同，優(yōu)先考慮動(dòng)態(tài)位置類。

第二步，一條式，從左向右找規(guī)律。

首先發(fā)現(xiàn)所有圖形都是由黑白球組成，且個(gè)數(shù)相同,只是黑球位置發(fā)生了變化。在觀察發(fā)現(xiàn)如下圖所示。

第一行找規(guī)律，圖形上面部分每次逆時(shí)針移動(dòng)一格，觀察第一行黑球先向左移動(dòng)一格再向下移動(dòng)一格，符合逆時(shí)針移動(dòng)一格的規(guī)律。圖形下面部分的兩行中的白球每次均向左移動(dòng)一格，且移至最左側(cè)時(shí)，下一步循環(huán)移動(dòng)至最右側(cè)。符合規(guī)律的圖形只有A選項(xiàng)。

這道題便是在原有的位置類圖形推理上進(jìn)行了更靈活的創(chuàng)新，體現(xiàn)了靜態(tài)結(jié)構(gòu)考點(diǎn)的融合，原本�？嫉膬�(nèi)外移動(dòng)，現(xiàn)在變成了上下兩部分，并且下面一部分的與上面一部分的變化路徑還有區(qū)別，這又體現(xiàn)了移動(dòng)路徑不僅僅是循環(huán)和往返，還有可能會(huì)移動(dòng)到行的末尾會(huì)下移一行，這就要求考生能夠及時(shí)的調(diào)整曾經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在考場(chǎng)上冷靜的處理這種多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合的變化。所以通過(guò)這題我們感受到了靜態(tài)結(jié)構(gòu)以及移動(dòng)路徑的變化。

不僅是國(guó)考的題目不斷創(chuàng)新，近年來(lái)省考、事業(yè)單位聯(lián)考在圖形推理上的創(chuàng)新也從未放松過(guò)，似乎命題人想要通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)向考生證明，即便是最簡(jiǎn)單的考法，也有各種變化蘊(yùn)含其中，這些變化都是結(jié)合近年來(lái)的趨勢(shì)，需要考生通過(guò)大量的刷題找到對(duì)圖形特征的共性特點(diǎn)，明確區(qū)分考查的內(nèi)容，如下面這道2021年事業(yè)單位聯(lián)考真題51題：

【答案】A

【解析】第一步，觀察特征。

觀察發(fā)現(xiàn)圖形組成相同，優(yōu)先考慮動(dòng)態(tài)位置類。

第二步，一條式，從左向右找規(guī)律。

首先發(fā)現(xiàn)所有圖形都是由黑白球組成，且個(gè)數(shù)相同,只是黑球位置發(fā)生了變化。在觀察發(fā)現(xiàn)如下圖所示：

相連黑球每次順時(shí)針移動(dòng)一個(gè)格子

故選項(xiàng)排除B、D.再觀察發(fā)現(xiàn),內(nèi)部圈的相鄰兩個(gè)黑球,也是順時(shí)針移動(dòng)一個(gè)格子,如標(biāo)紅所示,故選擇A選項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)

本道題則凸顯出整體按照六邊形的形式作為外部輪廓，也并非常規(guī)的橫豎變化，而是依舊分內(nèi)外結(jié)構(gòu)的同時(shí)還要再沿著圖形的外觀結(jié)構(gòu)去移動(dòng)，即體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)走向的變化也體現(xiàn)了移動(dòng)路徑的變化，這就是將“變”蘊(yùn)含在“不變”之中考查，大大加深了考查難度，也會(huì)有很多同學(xué)苦惱想不到，其實(shí)只要我們接受多種變化，不要將思維定勢(shì)，多去研究命題人的命題意圖，慢慢積累自然會(huì)做到迎刃而解，而習(xí)慣了這類型的題目，對(duì)于一些簡(jiǎn)單、常規(guī)的題目就會(huì)有一種“降維”的感受，從而提升速度和正確率。

通過(guò)上述內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)的出題形式可以有各種維度的變化和融合，需要大家潛心學(xué)習(xí)之際，也要真正能夠把握命題的趨勢(shì)，擁有真正活學(xué)活用的遷移思維，華圖教育在此也會(huì)為大家不斷更新，幫助大家做好總結(jié)和歸納，一起攻克公考難題!