思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。中共中央、國務(wù)院最近印發(fā)的《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，立足新的時代特點(diǎn)和歷史方位，對新時代思想政治工作進(jìn)行系統(tǒng)謀劃、作出戰(zhàn)略部署。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

建強(qiáng)教師隊(duì)伍這個主力軍。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。”切實(shí)做好高校思想政治工作，教師是關(guān)鍵。高校要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，建立全方位、多層次的教師培訓(xùn)與發(fā)展體系，提高教師主動參與思想政治工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。搭建思想政治工作交流平臺，引導(dǎo)思政課教師、專業(yè)課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員利用平臺交流經(jīng)驗(yàn)，邀請不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和模范人物不定期“做客”交流，在把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)章節(jié)，提高做好思想政治工作的能力。引導(dǎo)廣大教師參與思想政治工作的創(chuàng)新路徑探究和典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，持續(xù)有效破解思想政治工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不斷推進(jìn)思想政治工作理論研究走向深入、實(shí)踐應(yīng)用取得實(shí)效。

用好課堂教學(xué)這個主渠道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。用好課堂教學(xué)這個主渠道，就要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，形成好學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣。高校要最大限度地發(fā)揮所有課程的育人功能，使各類課程與思政課程如車之雙輪同向同行，增強(qiáng)協(xié)同效應(yīng)。一方面，理直氣壯開好思政課這一關(guān)鍵課程。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”的重要指示要求，推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，讓思政課有滋有味、入腦入心。另一方面，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。將各門課程中蘊(yùn)含的政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等教育元素與課堂教學(xué)有機(jī)融合，通過教師的言傳身教，讓價值引導(dǎo)在課堂教學(xué)中潤物無聲，使學(xué)生能夠真正感受到、切身體會到，構(gòu)筑育人大格局。

抓住網(wǎng)絡(luò)育人這個主陣地。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為社會輿論的放大器和意識形態(tài)較量的主陣地，對人們的價值觀念產(chǎn)生重要影響。當(dāng)代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，行為習(xí)慣和思維方式都深受互聯(lián)網(wǎng)影響，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作已經(jīng)成為高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)。高校要善于依托學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺，打造思想政治教育優(yōu)質(zhì)平臺，制作受學(xué)生歡迎的充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化作品。充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和接受習(xí)慣，大力傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，打造愛黨愛國愛社會主義的網(wǎng)絡(luò)精神家園。形成雙向互動的網(wǎng)絡(luò)育人格局，探索建立學(xué)生互動參與的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)場景和交互場景，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，滿足學(xué)生的成長需求。

(作者為湖南女子學(xué)院黨委書記)

《 人民日報(bào) 》( 2021年08月20日 09 版)